Unterrichtsmaterialien Musik: Ganze Werke
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RAABE
Gesamtwerk
Wer war Wolfgang Amadeus Mozart?
Wolfgang Amadeus Mozart kennt doch jedes Kind - oder nicht? In dieser Einheit erfahren Ihre Schüler mehr über den Komponisten und Musiker. Sie schlüpfen in die Rolle des Komponisten und erleben so seine Zeit nach. Außerdem lernen Sie eine für Mozart typische instrumentale Besetzung in einem Werk kennen. Abschließend begleiten die Schüler das Werk rhythmisch mit Körperinstrumenten. Patschen, Klatschen, Schnipsen und Stampfen schulen das rhythmische Empfinden und fördern ein ganzheitliches Musik- und Körperverständnis. Viel Spaß dabei! Die Einheit lässt sich auch von fachfremd unterrichtenden Musiklehrkräften einfach durchführen.
Gesamtwerk
Alte Tänze neu arrangiert - Ein Spielstück zum Musizieren in der Klasse und in Neigungsgruppen
Alten Tanzmelodien aus dem 16. Jahrhundert wurde hier neues Leben eingehaucht: als Spielstücke für Schüler des 21. Jahrhunderts. Beim Erarbeiten, beim Musizieren der Tanzsätze, die dem Typ der "Branle" entsprechen, lernen Ihre Schülerinnen und Schüler spielerisch, welche Tanz- und Musikkultur im 16. Jahrhundert in Europa vorherrschte. Sie erhalten dabei auch Informationen über die Wandlung eines Tanzes aus ländlichem Ursprung, der sich allmählich in allen gesellschaftlichen Schichten verbreitete bis hinauf in die höfische Gesellschaft.
Gesamtwerk
Musiktheater mit politischer Sprengkraft: Daniel- François-Esprit Auber "La Muette de Portici" und Richard Wagner "Die Meistersinger von Nürnberg"
Die Funktion von Oper und Theater als allgemeiner Spiegel gesellschaftlicher und politischer Verhältnisse ist unumstritten. Dass ein Werk der abendländischen Kunstmusik
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Gesamtwerk
Hänsel und Gretel - ein Märchen wird zur Oper PDF-Datei, 18 Seiten
Engelbert Humperdincks Oper "Hänsel und Gretel" gehört heute zum häufig gespielten Repertoire von Opernhäusern und wird besonders gerne in der Adventszeit aufgeführt. Lassen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler mit allen Sinnen in die Welt des Märchens "Hänsel und Gretel" eindringen und die musikalische Umsetzung in Humperdincks Oper kennenlernen. Der Ansatz sich der Gattung "Oper" zu nähern, erfolgt hier also nicht auf rein analytischer, sondern auf emotionaler Ebene: Stimmungen werden erkannt, mit Worten beschrieben und malend in Stimmungsbilder umgesetzt. Kreative Talente können sich außerdem bei der Gestaltung einer eigenen Opernbühne in einem Pappkasten ausleben. Erst im Verlauf der Unterrichtseinheit lernen Ihre Schülerinnen und Schüler die historischen Fakten zum Komponisten kennen.
Gesamtwerk
Rock/Pop-Songs von drei Grenzgängern - Die Beispiele Elvis Presley, Michael Jackson, Lady Gaga
Durch die Arbeit mit Texten, Bildquellen und youtube-Clicks lernen Ihre Schülerinnen und Schüler drei stilprägende Grenzgänger der Popularmusik im Lichte ausgewählter Songbeispiele zu sehen: Elvis Presley, Michael Jackson und Lady Gaga. Die besprochenen Titel dienen Ihren Lerngruppen zugleich dazu, einfache Inhalte der allgemeinen Musiklehre zu üben und exemplarische Stilrichtungen der Rock/Pop-Musik singend zu erfahren: Rock 'n' Roll, New Jack Swing (früher 90er-Jahre-Pop) und Dance-Pop. Eine "Hall Of Fame" rundet die Unterrichtsreihe ab.
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Gesamtwerk
Neue Wege der Komposition Eine Reihe zur Musik des 20. Jahrhunderts
Mit dieser Unterrichtsreihe wird Ihren Schülerinnen und Schülern ein Einblick in die Kompositionsmethoden des frühen 20. Jahrhunderts gegeben. Begonnen bei Schönberg mit der Dodekaphonie wird der Weg über serielle Musik, Aleatorik bis hin zu Klangflächenkompositionen verfolgt. Dabei lernen die Schüler an einzelnen Modellstücken induktiv die Kompositionsprinzipien kennen, um sie dann anschließend durch konkrete Kompositionsaufträge selbst auszuprobieren. Die sonst oft sperrig wirkende "Neue Musik" wird für Ihre Schülerinnen und Schüler anschaulich und selbst erfahrbar gemacht. Dadurch erweitern Sie ihren Musikbegriff und fördern ihre Toleranz im Umgang mit fremden Klängen.
Gesamtwerk
Das Hörtagebuch im Musikunterricht - Ein ritualisierter Unterrichtseinstieg für Musikklassen der Unterstufe
Dieser Beitrag möchte Sie dazu anregen, mit Ihren Schülerinnen und Schülern ein Hörtagebuch anzulegen und dieses regelmäßig im Unterricht einzusetzen. Die Methode "Hörtagebuch" bietet die Möglichkeit, den Musikunterricht durch ein sinnstiftendes und schüleraktivierendes Unterrichtsritual zu bereichern. Ihre Schülerinnen und Schüler hören dabei zu Beginn jeder Unterrichtsstunde ein neues Musikbeispiel und bearbeiten dazu eine kreative oder analytische Aufgabe. Der Beitrag erläutert sämtliche Aspekte der praktischen Umsetzung dieser Methode und enthält eine kommentierte Liste mit Hörstücken, die Sie für die Arbeit mit dem Hörtagebuch im Musikunterricht verwenden können.
Gesamtwerk
King of the Road - Ein One Hit Wonder als Helfer bei der Synkopenvermittlung
Wirklich sinnvolle Musiktheorie verlangt immer auch ein "körperliches" Verstehen. Dies gilt besonders für rhythmische Zusammenhänge. Sind grundlegende Dinge wie Takt, Notenwerte oder Punktierung verstanden worden, können Sie Ihren Schülerinnen und Schülern mittels vieler eingängiger Lieder auch schwierigere Rhythmen näherbringen. Hier werden Triolen und Synkopen am Beispiel der von Bill Ramsey gesungenen deutschen Coverversion "Bin nur ein Tramp" von Roger Millers 60er-Jahre One Hit Wonders "King of the Road" gezeigt und geübt.
Gesamtwerk
Bim, bam, bum - Glockengeläute in der Musik
Die Glocke als ein Motiv in der Literatur und der Musik ist uns allgegenwärtig. Unser Tagesablauf wird heute aber nicht mehr vom Klang der Glocken bestimmt. Vielerorts dürfen sie gar nicht mehr läuten, weil die Menschen um ihren sonntäglichen Schlaf fürchten. Durch eine vertiefende Auseinandersetzung mit dem scheinbar selbstverständlichen Glockenton bauen die Schülerinnen und Schüler fixierte Hörerwartungen ab. Sie verfolgen einen Glocken- oder Klavierton, bis er verklingt - bis hin zur vollkommenen Stille. Ein Versenken in die Glockenmusik und eine Auseinandersetzung mit stilisierten und echten Glockenklängen führt somit auch zu einer Reflexion über die eigenen Wahrnehmungsmechanismen.
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Wintersport - Ein Winterlied zum Klassenmusizieren oder für den Schulchor
Mit diesem Spielsatz für 1-2 Singstimmen und Instrumente können Sie ein jahreszeitlich orientiertes Musizieren in der Neigungsgruppe oder der Klasse bestens organisieren. Ihre Schülerinen und Schüler erweitern dabei ihr Liedrepertoire um ein Lied mit "moderner" stilistischer Ausrichtung. Durch die komplementäre Führung von Singstimmen und Instrumenten entwickeln sie ihre Musizierfähigkeit.
Gesamtwerk
"Der musikalische Wasserhahn". Liedgestaltung mit Kücheninstrumenten
In dieser Einheit geht es um Alltagsgeräusche, die Einzug in klassisch komponierte Kinderlieder finden. Der Schwerpunkt liegt dabei auf dem bewussten Hinhören und Wiedererkennen von Umweltgeräuschen in der Musik. Schon klassische Komponisten haben Alltagsgegenstände in ihre Werke eingebaut. So hat bereits Leopold Mozart ein Konzert für Gartenschlauch und Orchester komponiert. In dieser Einheit gestalten die Schülerinnen und Schüler mit ?Kücheninstrumenten? eine Liedbegleitung, reflektieren über deren Klänge und gestalten ihr eigenes Küchenhörspiel.
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Der vergessliche Weihnachtsmann
Es erwarten Sie neues Liedgut mit leichten Instrumentalsätzen für Vorspiele, zwei Tänze und ein lustiges Theaterstück, in dem sowohl bekannte Figuren wie Weihnachtsmann und Rentier als auch Waldtiere von den Kindern gespielt werden. Fächerübergreifend kann der Beitrag um das Thema "Tiere im Winter" ergänzt werden. Die Einheit lässt sich auch von fachfremd unterrichtenden Musiklehrkräften einfach durchführen.
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Tanzen wie zu Mozarts Zeiten
Still und mit speziellen Höraufgaben Mozarts Menuetten zu lauschen, kann ein wichtiger Zugang zur Musik des weltberühmten Komponisten sein. Sich darüber hinaus gedanklich und körperlich auf Mozarts Musik einzulassen, bietet weiterführende Zugänge, die eine Brücke bilden zu der für manche Schüler zunächst fremdartig erscheinenden Musik. Vermitteln Sie Ihren Schülerinnen und Schülern viel Spaß beim Tanzen wie zu Mozarts Zeiten! Die Einheit lässt sich auch von fachfremd unterrichtenden Musiklehrkräften einfach durchführen.
Gesamtwerk
Wir rappen, was das Zeug hält!
Finden Ihre Schüler rappen auch "cool"? Dann nichts wie ran an diesen Beitrag: Mit ein bisschen Rhythmusgefühl werden aus ungelenken Texten richtige Musikstücke, die Kinder und Jugendliche gleichermaßen begeistern. Und das, ohne dass der Interpret stimmlich gut sein muss. In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten sich die Schüler in Gruppen selbstständig Raps aus Textvorlagen, die ihrem Leistungsniveau angemessen sind. So werden auch weniger musikbegeisterte Schüler mit etwas Übung im Handumdrehen zu Meister-Rappern! Die Einheit lässt sich auch von fachfremd unterrichtenden Musiklehrkräften einfach durchführen.
Gesamtwerk
Der Kampf mit den Windmühlen
Ein beherzter Kampf gegen Riesen, die sich als Windmühlen entpuppen, ein waghalsiger Ritt durch die Lüfte und nicht zuletzt das Werben um die anbetungswürdige und edle Herzensdame... All dies und noch mehr ist in Richard Strauss' Vertonung der Geschichte des berühmten "Ritters von der traurigen Gestalt" zu hören und zu erleben. Die Schüler erhalten in dieser Unterrichtseinheit einen abwechslungsreichen und handlungsorientierten Zugang zur Erschließung eines sinfonischen Musikwerks, indem sie ihre Höreindrücke kreativ umsetzen, eigene Klangimprovisationen gestalten und ihre Ideen im szenischen Spiel erproben. Die Einheit lässt sich auch von fachfremd unterrichtenden Musiklehrkräften einfach durchführen.
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