Unterrichtsmaterialien Mathematik: RAABE
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Einheit
ZahlenmauernDie Zahlenmauern gehören zu den bekanntesten Formen des operativen Übens. Sie fordern die Schüler zum Experimentieren heraus und erfordern Ausdauer. Zahlenmauern sind wie folgt aufgebaut: Auf je zwei benachbarte Steine einer Schicht wird ein dritter Stein in die Mitte gesetzt, in dem hier das Produkt der beiden unteren Steine einzutragen ist. Es können aber auch obere Steine mit Zahlen vorgegeben sein, sodass die Division erfolgen muss. Hilfreich ist, wenn die Lehrkraft zur Einführung sechs verschiedene Zahlenbausteine ungeordnet an die Tafel hängt, sodass die Schüler das Aufgabenprinzip selbstständig auf anschauliche Weise erarbeiten können.
Zahlenmauer
4-9. Klasse
Förderschule
2 SeitenZahlenmauer4-9. KlasseFörderschule2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Wie weit kommt die schnellste Schnecke in einer Sekunde? / Die schnellste Schnecke und der Zweisatz / Wie schnell? Wie weit?Die Tabelle dient als Einstieg in das Thema und muss als Grundlage für die Bearbeitung der Materialien M 2 und M 3 immer parat liegen. Die Merksätze zum Rechnen mit dem Zweisatz sollten zunächst anhand der Beispiele gemeinsam erarbeitet werden. In Material M 3 erfolgt bei den Aufgaben eine Differenzierung über „Fliegen-“ (= leicht) oder „Elefantenaufgaben“ (= schwer). Die Schülerinnen und Schüler beginnen mit einer Fliegenaufgabe und entscheiden dann selbst, ob sie lieber bei den einfachen Aufgaben bleiben oder die schwierigeren Aufgaben wählen wollen.
Zweisatz5-6. KlasseHauptschule6 SeitenZweisatz5-6. KlasseHauptschule6 Seiten
Einheit
Würfelspiel „Mit Gepard, Taube und Pinguin eine Minute unterwegs“Das Würfelspiel spricht verschiedene Bereiche an. Zum einen wird erneut mit dem Zweisatz gerechnet, zum anderen muss man sich auf einem Zahlenstrahl orientieren. Außerdem vermittelt es einen Eindruck von den unterschiedlichen Entfernungen, die von Gepard, Taube und Pinguin in der gleichen Zeit zurückgelegt werden.
Zweisatz5-6. KlasseHauptschule2 SeitenZweisatz5-6. KlasseHauptschule2 Seiten
Einheit
Zusammenhänge zwischen Zahlen und RechenoperationenDie SuS lösen Knobelaufgaben im Bereich der Arithmetik im Zahlenraum bis 100. Anschließend ergänzen sie Aufgaben um fehlende Rechenzeichen. Weiterhin werden Mal-Plus-Häuschen von den SuS gelöst. Methodisch-didaktische Hinweise und Lösungen sind vorhanden.
Zusammenhang zwischen Rechenoperationen3-4. KlasseGrundschule4 SeitenZusammenhang zwischen Rechenoperationen3-4. KlasseGrundschule4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Wir teilen gleichmäßigDas Arbeitsblatt M 2 dient der Einführung in das gleichmäßige Teilen in zwei Hälften.
Zusammenhang zwischen Rechenoperationen4-9. KlasseFörderschule2 SeitenZusammenhang zwischen Rechenoperationen4-9. KlasseFörderschule2 Seiten
Einheit
Mit Freunden teilen wir gleichmäßigM 3 ist als Partnerarbeit bzw. Gruppenarbeit zu bearbeiten. Die Schüler zerlegen hier unterschiedliche Lebensmittel.
Zusammenhang zwischen Rechenoperationen4-9. KlasseFörderschule2 SeitenZusammenhang zwischen Rechenoperationen4-9. KlasseFörderschule2 Seiten
Einheit
Gleichmäßiges Aufteilen von KreisenIn M 4 üben die Schüler die richtige Benennung von Bruchteilen am Beispiel von Kreisen.
Zusammenhang zwischen Rechenoperationen4-9. KlasseFörderschule2 SeitenZusammenhang zwischen Rechenoperationen4-9. KlasseFörderschule2 Seiten
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