Unterrichtsmaterialien Mathematik: Klassenstufe 5
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Einheit
Ein cooles Outfit für den Lehrer: Rechnen mit Geldbeträgen bei ProspekteinkäufenDie SuS erhalten die Aufgabe, für die Lehrperson ein Outfit zusammenzustellen. Dabei blättern sie in Prospekten und dürfen den Wert von 300 € nicht überschreiten.
Schriftliche Rechenverfahren und Überschlag
5-6. Klasse
Sekundarstufe 1
2 SeitenSchriftliche Rechenverfahren und Überschlag5-6. KlasseSekundarstufe 12 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Regelblätter zu schriftlichen RechenverfahrenRegelblätter zu schriftlichen Rechenverfahren
Schriftliche Rechenverfahren und Überschlag5. KlasseRealschule7 SeitenSchriftliche Rechenverfahren und Überschlag5. KlasseRealschule7 Seiten
Einheit
Schätz mal! - Teil 2Wie viel etwa sind 26/81?; In Zukunft kann ich leichter rechnen; Zeitungsartikel sind eine wahre Fundgrube!; Welche Rolle spielt die Form?; Das kann man doch nicht berechnen!
Schriftliche Rechenverfahren und Überschlag5-10. KlasseSekundarstufe12 SeitenSchriftliche Rechenverfahren und Überschlag5-10. KlasseSekundarstufe12 Seiten
Einheit
Fact oder Fake?Anhand einer Behauptung in einer Alltagssituation wird durch Modellierung überprüft, ob die Aussage richtig sein kann.
Schriftliche Rechenverfahren und Überschlag5-6. KlasseSekundarstufe 14 SeitenSchriftliche Rechenverfahren und Überschlag5-6. KlasseSekundarstufe 14 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Zahlenverarbeitung und Rechnen bei ErwachsenenEinleitung; Erste Fallberichte von Patienten mit erworbenen
Rechenstörungen; Akalkulie aus der Sicht der klinischen Neuropsychologie
und der kognitiven (Neuro-)Psychologie; Neurokognitive Modelle der numerischen Kognition bei Erwachsenen; Zentrale Komponenten der arithmetischen Verarbeitung; Neuronale Grundlagen der Zahlenverarbeitung und
des Rechnens
Arithmetik1-13. KlasseGrundschule38 SeitenArithmetik1-13. KlasseGrundschule38 Seiten
Einheit
ZahlenmauernDie Zahlenmauern gehören zu den bekanntesten Formen des operativen Übens. Sie fordern die Schüler zum Experimentieren heraus und erfordern Ausdauer. Zahlenmauern sind wie folgt aufgebaut: Auf je zwei benachbarte Steine einer Schicht wird ein dritter Stein in die Mitte gesetzt, in dem hier das Produkt der beiden unteren Steine einzutragen ist. Es können aber auch obere Steine mit Zahlen vorgegeben sein, sodass die Division erfolgen muss. Hilfreich ist, wenn die Lehrkraft zur Einführung sechs verschiedene Zahlenbausteine ungeordnet an die Tafel hängt, sodass die Schüler das Aufgabenprinzip selbstständig auf anschauliche Weise erarbeiten können.
Zahlenmauer4-9. KlasseFörderschule2 SeitenZahlenmauer4-9. KlasseFörderschule2 Seiten
Einheit
Das empirische Gesetz der großen ZahlenDas empirische Gesetz der großen Zahlen
Arithmetik5-13. KlasseSekundarstufe19 SeitenArithmetik5-13. KlasseSekundarstufe19 Seiten
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