Unterrichtsmaterialien Latein: Sekundarstufe II
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Einheit
Übersetzen: Lehren und LernenEs werden Kriterien einer (guten) Übersetzung und Anforderungen an eine Schülerübersetzung erläutert. Zudem wird auf die Aspekte „Übersetzbares und Unübersetzbares“ sowie auf „Übersetzung oder Paraphrase“ eingegangen.
Petron
5-13. Klasse
Sekundarstufe 1
4 SeitenPetron5-13. KlasseSekundarstufe 14 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Übersetzen: Flexible Verfahren und wechselnde SozialformenDie SuS notieren zunächst für sich alle Vokabelbedeutungen und stellen Hypothesen über den Inhalt des Textes auf. Anschließend übersetzen sie den Text. Bei regelmäßiger Übung verinnerlichen sie dabei die verschiedenen Ebenen der Textarbeit und mögliche Vorgehensweisen beim Übersetzen.
Petron5-13. KlasseSekundarstufe 18 SeitenPetron5-13. KlasseSekundarstufe 18 Seiten
Einheit
Vom lauten Lesen zum Verstehen und ÜbersetzenDie SuS werden sensibilisiert, Wörter und Wortblöcke beim Vorlesen bewusst wahrzunehmen und Zusammengehöriges und Nicht-Zusammengehöriges bereits durch kurze bzw. lange Pausen zu trennen oder zu verbinden. Sie übersetzen die Blöcke mit festen Formulierungen und fertigen auf dieser Grundlage eine zielsprachenorientierte Übersetzung an.
Autoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe 14 SeitenAutoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
Einheit
Zum Konzept der „Standardübersetzung“Mithilfe fester „Standardübersetzungen“ bestimmter grammatischer Phänomene sollen die SuS befähigt werden, den groben Sinn des lateinischen Textes möglichst schnell in die Zielsprache zu transportieren. Dadurch können sie innerhalb der Zielsprache einfacher zu einer angemessenen Formulierung gelangen.
Petron5-13. KlasseSekundarstufe 15 SeitenPetron5-13. KlasseSekundarstufe 15 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Die Villenbriefe des jüngeren PliniusDie private luxuria als Problem und die Entstehung der Villenkultur werden erläutert. Zudem wird auf Villenbeschreibungen in der Literatur und bausteinhaftes Denken in Architektur und Rhetorik eingegangen.
Plinius der Jüngere9-13. KlasseSekundarstufe 14 SeitenPlinius der Jüngere9-13. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
Einheit
Krisenwahrnehmung und -phänomene der Späten Römischen RepublikDie SuS beschreiben Bilder zum Thema Krise – ein Phänomen der Moderne? und analysieren diese. Sie problematisieren den Krisenbegriff. Zudem erarbeiten sie wesentliche Krisenphänomene aus antiker und moderner Sicht und übersetzen dazu passende Textstellen von Sallust und Iulius Exuperantius. Mit Lösungen.
Autoren und ihre Werke8-11. KlasseGymnasium6 SeitenAutoren und ihre Werke8-11. KlasseGymnasium6 Seiten
Einheit
Die Selbstdarstellung Sallusts als Ausgangspunkt der Sallust-LektüreDas Verhältnis von Individuum und Gesellschaft ist ein wesentlicher Aspekt im Werk Sallusts. Dies beschäftigt Sallust nicht nur bei der historischen Betrachtung, sondern auch mit Blick auf die eigene Person. Im Zentrum des Unterrichtsvorschlags steht die Coniuratio Catilinae; vier wichtige Elemente: das Prooemium, Sallusts Selbstdarstellung, die Charakteristik Catilinas und der historische Exkurs.
Sallust11-13. KlasseSekundarstufe 26 SeitenSallust11-13. KlasseSekundarstufe 26 Seiten
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