Unterrichtsmaterialien Latein: Klassenstufe 6
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Einheit
Die vierte Dimension - Der literarische Raum in der InterpretationDie vierte Dimension - Der literarische Raum in der Interpretation
Interpretation schreiben
5-13. Klasse
Sekundarstufe
2 SeitenInterpretation schreiben5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
„Sonst ist der Text sehr interessant …“ - Der Aufbau von Interpretationskompetenz in der LehrbuchphaseBereits in der Lehrbuchphase können und sollen die Schülerinnen und Schüler schrittweise auf die Interpretation lateinischer Texte vorbereitet werden. ... Ziel der [im Beitrag dargestellten] Sequenz ist es, ausgehend von einer textsemantisch, textsyntaktisch und pragmatisch geprägten Texterschließung einen Interpretationsprozess zu gestalten, der in das Abfassen eines zusammenhängenden Interpretationsaufsatzes mündet, der Rezipientenbezug und Textbezug miteinander verbindet. Dem Beitrag sind Textvorlagen, Aufgabenstellungen und ein bespielhafter Schüleraufsatz beigefügt.
Techniken der inhaltlichen Erschließung von Texten5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenTechniken der inhaltlichen Erschließung von Texten5-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Methodische Elemente - Teil 2Übersicht über die Medien
Techniken der inhaltlichen Erschließung von Texten5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenTechniken der inhaltlichen Erschließung von Texten5-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
Einheit
Latein oder Deutsch – Bei der Schedelschen Weltchronik hatten die Leser die WahlKurz hintereinander erschienen zuerst die lateinische, dann die deutsche Version dieses Werkes. Mit ihm begeben sich die Schüler auf eine kultur- und sprachhistorische Reise zu den Anfängen des Buchdrucks. Bei dem in diesem Beitrag dargestellten Unterrichtsprojekt sollen die Schüler Textstellen im Originalschriftbild erschließen und jeweils Original mit Übersetzung vergleichen. Sie sollen Transkriptionen lateinischer Texte, Übersetzung lateinischer Textstellen und Übertragung von Textstellen aus dem frühneuhochdeutschen in ihre Sprachstufe leisten. Dazu sollen sie Hintergrundwissen im Internet recherchieren. Zur Bearbeitung sind Auszüge aus der Schedelschen Weltchronik in Faksimile sowie Arbeitsaufträge und Aufgaben beigefügt.
Übersetzung lateinischer Texte ins Deutsche5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenÜbersetzung lateinischer Texte ins Deutsche5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Das Übersetzen aus dem LateinischenDie Bereiche der Texterschließung und die Schwierigkeiten der Umsetzung ins Deutsche; Übersetzungsmethoden und ihre Problematik; Etappen des Übersetzungsvorgangs. Forderungen an die Methodik des Übersetzens; Die Elemente der Texterschließung und des Übersetzens; Der Sinn der Kontrolle der einzelnen Erschließungsschritte und ihr Verhältnis zum Grammatikunterricht; Übersetzen und Interpretieren; Das Lesen; Die Verwendung gedruckter Übersetzungen; Fachübergreifende Ziele und Wirkungen des Übersetzens
Übersetzung lateinischer Texte ins Deutsche5-13. KlasseSekundarstufe27 SeitenÜbersetzung lateinischer Texte ins Deutsche5-13. KlasseSekundarstufe27 Seiten
Einheit
Digitale Medien bei Texterschließung und Übersetzung - Teil 2Internetübersetzungen und Übersetzungsvergleiche; Digitale Überprüfung des Textverständnisses; Das Internet als ›fons Latinus‹
Übersetzung lateinischer Texte ins Deutsche5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenÜbersetzung lateinischer Texte ins Deutsche5-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
Einheit
Differenzierte SchülerleistungenDifferenzierung nach Umfang des Lernstoffes; Differenzierung nach Anforderungsniveau; Differenzierung nach Interessen und Lernwegen; Rückblick und Ausblick
Übersetzung lateinischer Texte ins Deutsche5-13. KlasseSekundarstufe27 SeitenÜbersetzung lateinischer Texte ins Deutsche5-13. KlasseSekundarstufe27 Seiten
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