Unterrichtsmaterialien Kunst: Sekundarstufe I
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Einheit
Gestaltung von Handlungen - Soziale Plastik und Social Design im UnterrichtKunst und Design stehen in einer vielfältigen Wechselbeziehung. Auch im Kunstunterricht der Schulen sollte das Design- Denken stärker etabliert werden. Aus diesem Grunde entwickeln Studierende der Universität Paderborn ein Unterrichtsprogramm mit dem Schwerpunkt „Soziales Design“.
bauen und konstruieren
1-13. Klasse
Sekundarstufe
2 Seitenbauen und konstruieren1-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Plastisches Formen als erlernbare Bildsprache - Zur Didaktik des plastischen GestaltensIn den meisten Bildungsplänen werden für das körperlich-räumliche Darstellungsfeld nur Grobtitel, z. B. „Körper und Raum“, formuliert. Allen Lehrenden steht dabei offen, sich darunter ein weites Terrain von Möglichkeiten vorzustellen – vom Basteln mit verschiedenen Werkstoffen bis zum Modellbau, vom Anfertigen eines keramischen Gefäßes bis zum Schnitzen in Speckstein, von der Objektmontage bis zum Ready-made, von der Gipsmaske bis zum Designobjekt.
Gestalten5-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenGestalten5-13. KlasseSekundarstufe10 Seiten
Einheit
Ein Territorium in Besitz nehmen - Plastisch-installative Gestaltung im TreppenhausSchulräume sind zugleich öffentlicher Raum und das Territorium der SuS. Sie verschönern unter Zuhilfenahme klassischer Abgusstechniken das Treppenhaus der Schule und nehmen eine plastisch-installative Gestaltung vor.
Plastilin/ Ton5-13. KlasseGesamtschule3 SeitenPlastilin/ Ton5-13. KlasseGesamtschule3 Seiten
Einheit
Ein ganzes Schiff in einer Flasche! - Buddelschiffe mit Tusche und Feder zeichnen (Klasse 5/6)Die SuS befassen sich mit Buddelschiffen und zeichnen ihr eigenes Schiff. Unter Verwendung verschiedener Techniken bearbeiten sie ihre eigenen Gestaltungsergebnisse.
Tuschefeder5-6. KlasseGesamtschule12 SeitenTuschefeder5-6. KlasseGesamtschule12 SeitenVerwandte Themen
Einheit
AquarellSammelmappe – unterschiedlicher Pinseleinsatz (Kl. 5–10); ToskanaLandschaft – Bilddiktat (aquarelliert) (Kl. 5–10); Altes Gemäuer – Papierbatik (Farbe/Wachs) (Kl. 8–10); Fische in der Südsee – Aquarellieren ohne Vorzeichnung (Kl. 8–10); Menschen und Vögel – Farbiges Papier/Collage (Kl. 8–10); Blumentöpfe – Positiv/Negativformen (Kl. 7–10)
Tuschefeder5-10. KlasseSekundarstufe 123 SeitenTuschefeder5-10. KlasseSekundarstufe 123 Seiten
Einheit
TypografieIn den letzten zwei Jahrzehnten änderte die digitale Revolution die Produktion von typografisch gestalteten Medien radikal: Zuvor schrieb der Autor seinen Text mit der Hand oder der Schreibmaschine. Ein Verlag kümmerte sich um den Rest: die Weiterverarbeitung der Manuskripte, die Korrektur (Korrektor), die Gestaltung (Buchgestalter / Illustratoren / Fotografen), den Schriftsatz (Schriftsetzer / Mediengestalter), das Drucken (Buchdruck/ Offsetdruck), die buchbinderische Verarbeitung (Buchbinder) und das Verteilen (Buchhändler).
Freies Gestalten mit Schrift1-13. KlasseSekundarstufe15 SeitenFreies Gestalten mit Schrift1-13. KlasseSekundarstufe15 Seiten
Einheit
„nix bleibt?“ - Fünf Beispiele des experimentellen DruckensIm Rahmen der Fachdidaktiksitzungen am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Gymnasien) in Esslingen wurden im Fach „Intermediales Gestalten“ fünf Unterrichtseinheiten zu dem Arbeitsbereich „Experimentelle Drucktechniken“ geplant, unterrichtet und reflektiert.
Freies Gestalten mit Schrift1-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenFreies Gestalten mit Schrift1-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
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