Unterrichtsmaterialien Kunst: Sekundarstufe I
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Einheit
ThemenDer Beitrag zeigt verschiedene Abbildungen von Schülerarbeiten, die demonstrieren, welches breite Spektrum an Themen mit Ton figürlich gestaltet werden kann. Informationen für Lehrpersonen sind enthalten.
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1-13. Klasse
Grundschule
2 SeitenDruck1-13. KlasseGrundschule2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Zum Beispiel: Andy Goldsworthy - LehmwandDer Autor beschreibt die Entstehung, das Aussehen und die Wirkung der Installation "Lehmwand" von Andy Goldsworthy. Informationen für Lehrpersonen sind enthalten.
Druck1-13. KlasseGrundschule2 SeitenDruck1-13. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
Die «Boteropille» - Einübung in die Grundqualitäten plastischer Handlung und VorstellungIn kleinplastischer Form erproben die SuS elementare plastische Handlungen mit Ton. Zuvor werden Plastiken von Aristide Maillol, Mariano Marini und Fernande Botero besprochen.
Gestalten mit Ton3-13. KlasseGrundschule2 SeitenGestalten mit Ton3-13. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
Fabulieren in TonDie SuS schreiben eine reale oder fiktive Geschichte auf und gestalten diese in Ton.
Gestalten mit Ton4-13. KlasseGrundschule1 SeiteGestalten mit Ton4-13. KlasseGrundschule1 SeiteVerwandte Themen
Einheit
Raum im Raum im Raum … - Mobile Raumerkundung mit einfachen MittelnDieses Kursprojekt aus der Kunstpraxis wurde im Studiengang Lehramt Kunst am Institut für Kunst und Kunstwissenschaft der Universität Duisburg Essen durchgeführt. Im Zentrum der Auseinandersetzung mit dem Raum steht die Einfachheit der verwendeten Mittel.
bauen und konstruieren1-13. KlasseSekundarstufe3 Seitenbauen und konstruieren1-13. KlasseSekundarstufe3 Seiten
Einheit
Lüften! - air conditioning im KunstunterrichtDer Beitrag thematisiert die Veränderungsmöglichkeiten von Räumen und zeigt Beispiele für die Gestaltung von Räumen mit den SuS. Informationen für Lehrpersonen sind enthalten.
Kartons und Kisten4-13. KlasseGrundschule4 SeitenKartons und Kisten4-13. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Mit toten Hasen Bilder erklären - Brücken zwischen Kunst und Sprache bei hörgeschädigten SchülernIn der Kunstwissenschaft findet Interpretation traditionell vorrangig im Medium der Sprache statt. Die besondere Situation des Kunstunterrichts bei Hörgeschädigten erfordert jedoch, Bilder jenseits gesprochener oder geschriebener Sprache auch auf einer rein anschaulichen Ebene zu ergründen. Als Material ist beigefügt eine Polare Skala zur Beschreibung eines Kunstwerks zur Wortschatzarbeit.
Kartons und Kisten1-13. KlasseGrundschule4 SeitenKartons und Kisten1-13. KlasseGrundschule4 Seiten
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