Unterrichtsmaterialien Kunst: Gesamtschule
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Einheit
Offene oder geschlossene Aufgaben? - Beispiel: FotografieDer bewusste Einsatz gestalterischer Mittel ist ein wichtiges Merkmal von Bildkompetenz. Die BDK-Standards definieren diese als Fähigkeit, „in der bildnerischen Praxis kompositorische Mittel in Bezug auf ihre Wirkung gezielt und variantenreich einsetzen“ zu können.
Bildnerische Mittel
1-13. Klasse
Sekundarstufe
2 SeitenBildnerische Mittel1-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Wirklich machen - Digitale Fotografie beim Deutschen JugendfotopreisDer Autor stellt die kunstpädagogische Relevanz des Einsatzes von Digitalfotografie wie folgt dar: Zweifellos bestimmt die digitale Technologie die heute dominanten Bildsemantiken. Andererseits ist die digitale Fotografie wie wohl kein anderes elektronisches Medium durch künstlerisch-reflexiven Gebrauch geprägt. In besonderer Weise lässt sich in der Arbeit mit digitaler Fotografie die Vermittlung künstlerischer Inhalte mit dem Erwerb von Medienkompetenz verknüpfen.
Fotografieobjekte1-13. KlasseGrundschule2 SeitenFotografieobjekte1-13. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
augenscheinlich unwahrscheinlich: Fotografie als Hand-Werk - Zum Beispiel: Michael ReischVon einer Fotografie erwartet der Betrachter – immer noch -, dass sie Wirklichkeit darstellt. Mit zunehmendem Gebrauch der Digitalkamera und der weiteren Verbreitung von Bildbearbeitungssoftware werden die Manipulationsmöglichkeiten des Mediums auch den Laien eröffnet. Dies ändert in Zukunft sicherlich auch die gesamte Sicht auf Fotografie. Der Autor geht in seinem Beitrag insbesondere auf digitalfotografische Kunstwerke von Michael Reisch ein.
Fotografieobjekte1-13. KlasseGrundschule4 SeitenFotografieobjekte1-13. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Fotografische Illustrationen - zum Gedicht „Der Panther“ von Rainer Maria RilkeIm Lyrikunterricht initiiert die Lehrerin und Fotografin Anja Dorst, dass sich die SuS mit dem Gedicht „Der Panther“ von Rainer Maria Rilke auseinandersetzen, um dieses fotografisch-collagierend und digital verwandelt zu interpretieren.
Fotografie1-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenFotografie1-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Fotografisches Inszenieren von Papierobjekten - Rezeption von Wolfgang Tillmans „paper drop“Lichtdurchflutet, leicht, fast schwebend – so inszeniert der Fotograf Wolfgang Tillmans in der Serie „paper drop“ scheinbar banale Papierrollen: ein poetisches Bild von besonderer Fragilität. Mit kompositorischer Raffinesse gelingt es Tillmans, im Spiel mit Licht und Schatten sowie harten und weichen Kontrasten die Motive der Bilder fremdartig, uneindeutig, fast immateriell erscheinen zu lassen.
Darstellung des Menschen1-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenDarstellung des Menschen1-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
Fotografische Transformationen - Gegenseitiges Kommentieren von Arbeitsprozessen im BlogDie hier dargestellte Unterrichtseinheit umfasst sieben Sequenzen zur Thematik „Kommunikation in künstlerischen und medialen Welten“. Zusätzlich zur fachlichen Auseinandersetzung wird mit der Einbindung eines Blogs als Dokumentations-, Kommunikations- und Reflexionsmittel ein für das Fach Kunst – aber auch für den Gesamtkontext von Schule – wichtiger Aspekt in die Einheit integriert.
Form1-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenForm1-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Materialteil: Digital fotografierenDer Materialteil soll SuSan das Thema Digitale Fotografie sowohl rezeptiv wie gestalterisch-praktisch heranführen. Dabei werden theoretische Aspekte digitaler Fotografie altersgemäß und konkret erarbeitet und Gestaltungsanregungen für Praxisprojekte gegeben.
Fotografieobjekte5-13. KlasseSekundarstufe 113 SeitenFotografieobjekte5-13. KlasseSekundarstufe 113 Seiten
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