Unterrichtsmaterialien Geschichte: Ganze Werke
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Geschichte
Gesamtschule
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Gesamtwerk
Krisen und kein Ende? – Die Späte Römische Republik
Das Schlagwort „Krise“ verfolgt uns seit Beginn des 21. Jahrhunderts auf Schritt und Tritt und ist in allen Medien fast täglich präsent. Indem händeringend nach Erklärungsmodellen und Lösungsmustern für diese aktuellen Krisen gesucht wird, rücken auch historische Krisenfälle wieder in den Blickpunkt, und dies nicht nur in der Forschung. So kannte auch die Römische Republik in ihrer Spätphase politische, wirtschaftliche und strukturelle Krisen, und es gab verschiedene Reformansätze wie ein von unserer heutigen Warte aus ziemlich ungewöhnliches Erklärungsmodell aus der Feder eines Zeitgenossen. Die einzelnen Krisenphänomene nachzuzeichnen, die letztlich gescheiterten Reformmodelle zu analysieren und das antike Erklärungsmodell mit modernen Krisenanalysen zu kontrastieren, ist Zielsetzung der vorliegenden Reihe.
Gesamtwerk
Die Geschichte des Terrorismus – von der Antike bis heute
Was verbirgt sich hinter dem so oft verwendeten Begriff „Terrorismus“? Ist Terrorismus ein Phänomen der Moderne? Welche Arten von Terrorismus gibt es, und in welchem geschichtlichen Kontext sind sie jeweils entstanden? Erforschen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern Varianten eines Themas, das die Menschen bereits in der Antike beschäftigt hat und heute wieder sehr aktuell ist.
Gesamtwerk
Von Mördern und Machtansprüchen – Rom unter Cäsar und Augustus
Warum wird Cäsar ermordet? Ist er den Senatoren zu mächtig geworden? Oder gibt es andere Gründe für die tödlichen Messerstiche im Senat? Und wie kann sein Nachfolger Augustus in so kurzer Zeit so viel Macht bündeln? In dieser Einheit entdecken die Schülerinnen und Schüler auf Grundlage einer Dokumentation eine mögliche Theorie zum Mord an Cäsar und wie sich die anschließende Republik in ein Kaiserreich wandelte. Anhand von Lückentexten, einem Partnerpuzzle und einer genauen Bildanalyse lernen sie das alte Rom unter Cäsar und Augustus kennen.
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Gesamtwerk
Von Rittern, Burgen und Bauern – Leben im Mittelalter
Gewaltige Burgen, edle Ritter, farbenprächtige Turniere und schöne Burgfräulein regen immer wieder die Fantasie Heranwachsender an. Die vorliegenden Materialien nähern sich diesem Themenbereich in einer sozialgeschichtlich orientierten Herangehensweise. Sie sollen die Lebensverhältnisse der mittelalterlichen Gesellschaft aufzeigen, die häufig unter glorifizierenden Bildern und Wunschvorstellungen verdeckt sind.
Gesamtwerk
Wettlauf ins All – ein Gruppenpuzzle zum Space Race im Kalten Krieg
Der Kalte Krieg ist ein Thema mit vielen Facetten. Der Wettlauf ins All, der insbesondere in den späten 1950er- und 1960er-Jahren für Aufregung sorgte, macht einen dieser Bereiche aus. In faszinierender Weise zeigt dieses „Space Race“ die Beziehung zwischen den USA und der UdSSR auf einer anderen Ebene als der rein politischen. Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten zunächst in einem Gruppenpuzzle die wichtigsten Stationen auf dem Weg ins All. Zum Abschluss der Einheit kann eine kurze Sequenz aus dem Bond-Film „Man lebt nur zweimal“ angeschaut werden, um Fiktion und Realität zu vergleichen.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
„Bonn ist nicht Weimar!“ – Der Weg zum Bonner Grundgesetz
„Bonn ist nicht Weimar.“ Der Titel eines Buches des Schweizer Journalisten Fritz René Allemann aus dem Jahr 1956 bringt auf den Punkt, was die Mütter und Väter des Grundgesetzes beschäftigte: Die Fehler der Weimarer Verfassung sollten unbedingt vermieden werden. In dieser kurzen Einheit wird den Schülerinnen und Schülern veranschaulicht, wie das Grundgesetz entstanden ist, welche verschiedenen Positionen es im Hinblick auf die Ausgestaltung gab und welche Lehren aus dem Scheitern der Weimarer Republik gezogen wurden. Zudem wird der Bogen zum Grundgesetz nach der Wiedervereinigung gespannt. Mit zahlreichen Tafelbildern, einem Quiz zur Wissensüberprüfung und einem Klausurvorschlag.
Gesamtwerk
Beim Zeus! – Rätsel und Spiele zum antiken Griechenland
Hermes? Den kennt doch jeder – zumindest den Paketdienst. Doch welcher Gott war das noch gleich? Und wer war Hera? In dieser Einheit wiederholen Ihre Schülerinnen und Schüler spielerisch die wichtigsten Begriffe zum antiken Griechenland. Dabei entführen sie ein Kreuzworträtsel, ein Götter-Tritett, ein Tabuspiel und viele weitere Knobelspiele in eine längst vergessene Welt, in der die Götter ein bewegtes Leben führten und in der es für den Sieger der Olympischen Spiele einen Kranz aus Zweigen des heiligen Ölbaums gab.
Gesamtwerk
„Die Würde des Menschen ist unantastbar“ – Menschenrechte und warum wir sie brauchen
Die Schülerinnen und Schüler erfahren, was Menschenrechte sind und weshalb wir sie brauchen. Sie werden dafür sensibilisiert, Menschenrechtsverletzungen zu erkennen und überlegen, was sie dagegen unternehmen können. Dabei hinterfragen die Jugendlichen kritisch auch ihr eigenes Handeln im Alltag und als Verbraucher.
Gesamtwerk
Wie werden wir uns morgen fortbewegen? – Verkehrskonzepte der Zukunft
Die Schülerinnen und Schüler erkennen durch einen historischen Rückblick, dass mit der Erfindung des Rades eine technische Entwicklung einsetzte, die die Welt dauerhaft verändert hat: Von Transportkarren über Kutschen, Dampflokomotiven und Flugzeuge sind seitdem unzählige Möglichkeiten entstanden, sich fortzubewegen. Heute ist unser modernes Verkehrswesen mancherorts dem Kollaps nahe. Die Lernenden erkennen, dass es kreativer Ideen und eines riesigen Kraftaufwandes bedarf, das Verkehrssystem so weiterzuentwickeln, dass sowohl die Bedürfnisse der verschiedenen Verkehrsteilnehmer berücksichtigt werden als auch die Umwelt geschützt wird.
Gesamtwerk
Die Französische Revolution – der Weg in die Freiheit?
Tausende Menschen verloren ihr Leben während der Französischen Revolution für die Ideale der Freiheit, Gleichheit und Brüderlichkeit. Doch der Weg dorthin dauerte wesentlich länger als viele erwartet hatten. Viele Rückschläge folgten den dramatischen Ereignissen von 1789, bis es schließlich zu einer wirklichen Demokratie in Frankreich kam. Diese Reihe zeigt anhand handlungsorientierter Übungen in verschiedenen Sozialformen, wofür die Menschen während der Französischen Revolution kämpften und wie kompliziert ihr Weg zum Ziel war.
Gesamtwerk
Die Kinder von Izieu – Widerstand und Verfolgung während des Zweiten Weltkriegs in Frankreich
In einem illegalen Kinderheim in Izieu (Frankreich) wurden während des Zweiten Weltkriegs jüdische Kinder und Jugendliche vor der Verfolgung durch die Gestapo versteckt. Während der einjährigen Existenz des Heims waren davon mehr als 100 Menschen betroffen. Doch wie war es dem Betreiber des Heims möglich, so viele Menschen zu verstecken? Wer waren die Kinder, die im Heim lebten, und was passierte mit ihnen und den Betreuern nach der Räumung des Kinderheims durch die Gestapo? Diesen Fragen gehen die Schülerinnen und Schüler in einer Stationenarbeit nach.
Gesamtwerk
Von Pharaonen, Mumien und Hieroglyphen – eine Lerntheke zur frühen Hochkultur Ägypten
Welche Götter waren für die Ägypter wichtig? Einige wenige kennen die Schülerinnen und Schüler sicher dem Namen nach – aber wie haben sich die Ägypter diese vorgestellt und welche Bedeutung hatten sie? Jede Schülerin und jeder Schüler kennt aufregende Geschichten von Mumien und Pyramiden. Doch wie lief die Mumifizierung ab und wie sahen Pyramiden im Inneren aus – dies und noch vieles mehr können Ihre Schülerinnen und Schüler hier erfahren. Mit abwechslungsreichen Materialien lernen die Schülerinnen und Schüler interessengeleitet verschiedene Aspekte aus dem Alltagsleben der Alten Ägypter kennen – sei es die Schrift, die Malerei oder die Papyrusherstellung.
Gesamtwerk
Von Siedlern, Athleten und Göttern mit Schwächen – das antike Griechenland
Wie verbreitete sich die griechische Kultur über den gesamten Mittelmeerraum? Dienten die Olympischen Spiele in der Antike nur der körperlichen Ertüchtigung? Und warum war die Gesellschaft in Sparta so sehr auf Krieg ausgerichtet? Mit altersgerechten und teilweise spielerischen Arbeitsblättern erarbeiten die Schülerinnen und Schüler die Kultur und Traditionen der Griechen. Dabei erkennen sie, dass sich in der Gegenwart einige Spuren der Antike finden lassen.
Gesamtwerk
„Es lebe die Republik!“ – Die deutsche Revolution von 1918/19
Deutschland ohne Kaiser! Das gab es noch nie! Wie geht es nun weiter? Wer setzt sich im Kampf um die Macht im Land durch? Demokraten, Radikale oder doch die alten Eliten? Anhand historischer Textquellen und zeitgenössischer Plakate lernen Ihre Schülerinnen und Schüler die Auseinandersetzungen um eine neue politische und gesellschaftliche Ordnung im Deutschland der Jahreswende 1918/19 kennen. Außerdem beschäftigen sie sich mit der Frage, welche Mittel im Kampf um die Zukunft des Landes angemessen sind.
Gesamtwerk
Selbstorganisiertes Lernen: Ost-West-Konflikt und Kalter Krieg
Der Ost-West-Konflikt bzw. Kalte Krieg prägte die politische Ordnung der Welt und insbesondere Europas nach dem Zweiten Weltkrieg. Er beeinflusste das Denken und Handeln der Menschen in vielfältiger Weise. Das damit einhergehende Wettrüsten der Systeme brachte die Welt mehr als einmal an den Rand des Abgrunds. Welche Ursachen lagen dieser Entwicklung zugrunde? Welches waren die Brennpunkte dieser Entwicklung und in welchen Etappen vollzog sie sich? Diese Fragen werden im Rahmen selbstorganisierten Lernens und Arbeitens erschlossen. Hierbei stehen Methoden und Werkzeuge im Vordergrund, die die Schülerinnen und Schüler zu aktivem Lernen veranlassen und ihnen dazu verhelfen, ihre Kompetenzen zu entfalten, zu entwickeln und auszubauen.
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