Unterrichtsmaterialien Analyse: Ganze Werke Seite 2/9
214 MaterialienIn über 214 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Französisch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Französisch
Auswählen
Auswählen
Auswählen
Gesamtwerk
Kognitive Aktivierung Lernprozesse fördern
Wie kann man Französischunterricht wirklich lernwirksam gestalten? Aus der empirischen Bildungsforschung der letzten Jahre kommen wichtige Impulse. Gerade die kognitive Aktivierung, also die Tatsache, wie tiefgreifend und intensiv sich Lernende mit einer Sache auseinandersetzen, ist besonders spannend und bedarf gleichzeitig am dringendsten einer fachlichen und fachdidaktischen Konkretisierung. Es dürfte kaum eine Lehrkraft geben, die sich nicht fragt, wie man Unterricht noch lernwirksamer gestalten kann. Neben individuellen Erfahung liefert die Forschung auch objektive, empirisch validierte Antworten. Besonders wichtig für die Lernwirksamkeit sind die sogenannten Tiefenstrukturen: Klassenführung, konstruktive Unterstützung und kognitive Aktivierung. Dieses Themenheft erläutert nicht nur allgemeine Optionen für kognitive Aktivierung, sondern bietet ganz konkrete Umsetzungsmöglichkeiten in vielfältigen Bereichen der Landeskunde, Sprachbewusstheit, Aussprache und Literaturarbeit. Aus dem Inhalt: Kognitiv aktiv – aber wie? Nachhaltiger Lernen durch kognitive Aktivierung Bienvenue à la maison du Québec – Landeskunde kognitiv aktivierend unterrichten Einmal DeepL und zurück – Mit digitalen Rückübersetzungen Sprachbewusstheit fördern La prononciation en petites bouchées – Prozessorientiert Leistung bewerten mit (digitalen) Lerntagebüchern Énergies Désespoirs ?! – Aussprache durch soziale Ansteckung und Interaktion optimieren Le Dormeur du val – Mit einem „klassischen“ Gedicht von Rimbaud kognitiv aktivieren
Gesamtwerk
Valentine Goby : L'Anguille
Dieser äußerst aktuelle und spannende Jugendroman bietet die Möglichkeit über Behinderung und Diskriminierung von Jugendlichen im Alltag zu sprechen. Ein Roman, der positiv stimmt und Mut vermittelt – und das in der Fremdsprache Französisch. Ihre Lerngruppe vertieft mit Hilfe abwechslungsreicher und differenzierter authentischer Materialien ihre Leseverstehens- und Sprechkompetenzen.
Gesamtwerk
Menschenrechtsbildung
Menschenrechte, wie das Recht auf ein Leben in Würde, beanspruchen universelle Gültigkeit und sind zugleich vielen Bedrohungen ausgesetzt – insbesondere in aktuellen Zeiten multipler Krisen. Dieses Themenheft verschreibt sich daher einer Bildung für Menschenrechte, vor allem einer Sensibilisierung für Fragen der Würde. Die Bildung für Menschenrechte soll darüber hinaus mit einer Arbeit an literarischen Texten verknüpft werden, die auf die Förderung moralisch-ethischer Urteile und Haltungen abzielt. Insbesondere die Literaturarbeit bietet hier motivierende und gewinnbringende Kommunikationsanlässe. Sie führt die Schüler:innen immer wieder an alternative Weltentwürfe heran und fordert sie dazu auf, die Frage nach dem „Was wäre, wenn…“ zu stellen, also nach dem, was sein könnte.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Gesamtwerk
C'est qui, Marinette Pichon ?
Diese Unterrichtseinheit bietet aktuelle Nachrichten aus Frankreich und der Welt für das 3. bis 5. Lernjahr. In dieser Lieferung dreht sich alles um die französische Ausnahmesportlerin Marinette Pichon: Was waren ihre größten Erfolge? Wieso gab es 2023 einen Kinofilm über sie? Wie hat ihre Familie Marinettes Karriere mit beeinflusst? Und wer ist überhaupt Marinette Pichon? Diesen und weiteren Fragen gehen die Lernenden auf den Grund und erfahren auf verschiedenen Niveaustufen viel über das Leben und die Karriere einer weiblichen Ikone, die sich in einem männerdominierten Umfeld durchsetzen konnte.
Gesamtwerk
Erklärvideos
Spätestens seit der Corona-Pandemie sind Erklärvideos aus dem Alltag von Lehrer:innen und Schüler:innen nicht mehr wegzudenken. Viele von Ihnen haben sicher schon selbst Erklärvideos im Unterricht eingesetzt, selbst produziert oder stundenlang nach geeigneten Clips gesucht. Das vorliegende Themenheft möchte auf der Basis aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse zielführende Einblicke geben und Hilfestellung bei der Produktion und Gestaltung, der Auswahl und dem Einsatz von Erklärvideos bieten. Dabei war es uns wichtig, in den Praxisbeiträgen wissenschaftliche und unterrichtspraktische Perspektiven zusammenzuführen. Zentrale Themen sind dabei die Entwicklung von Medienkompetenz, Differenzierungsmöglichkeiten und die Reflexion des eigenen Medienkonsums. Auch ohne Pandemie bieten Erklärvideos ein hohes Motivationspotenzial und können den Präsenzunterricht in vielerlei Hinsicht bereichern. Aus dem Inhalt: Gut erklärt ist halb gewonnen; Erklärvideos in drei Schritten erfolgreich einsetzen; Je te recommande une vidéo… ; Mit Erklärvideos binnendifferenzierend auf Prüfungen vorbereiten; Erklärvideos unter der Lupe; Medienkompetenz für den Umgang mit YouTube fördern; Et action !; Les fêtes francophones; Monologisches Sprechen durch eigene Erklärvideos fördern; Accro à YouTube ?; Medienkonsum reflektieren und die eigene Aussprache verbessern; Faire la bise au Maroc; mais pourquoi?; Intellektuelle Missverständnisse mit Erklärvideos lösen.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Entern oder Kentern?
Ein Sommer zum Verlieben ist Komödie und Drama zugleich: Die Protagonisten erleben unbeschwerte Sommertage, Naturschönheit, Freundschaft aber auch Liebeskummer, Vorurteile und (Existenz-)Ängste. Diese abiturvorbereitende Filmanalyse thematisiert auf spannende Weise die Bereiche „Freundschaft“, „Liebe“ und „Gesellschaft“. Mit Hilfe abwechslungsreicher Übungen trainieren Ihre Oberstufenschülerinnen und -schüler ihre interkulturelle Kompetenz sowie die Hör-Seh-Verstehenskompetenz.
Gesamtwerk
Promenades
Paris ist immer eine Reise wert – das finden jedes Jahr aufs Neue unzählige Tourist:innen, Studierende und Geschäftsreisende: Eiffelturm, Sacré-Coeur, Champs-Élysées … aber auch der Weg durch kleine Seitenstraßen oder hinauf zu einem der grünen Hügel lädt zu Entdeckungen ein. Das Heft bietet Ideen, Paris auch jenseits der bekannten Touristenpfade zu erkunden. Es werden vielfältige Promenades dans Paris vorgeschlagen, die virtuell im Klassenzimmer, aber noch besser natürlich real vor Ort realisiert werden können. Grundlage für die Arbeit im Unterricht sind neben Stadtplänen und Fotos auch ein virtuelles Online-Spiel, Zeitungsartikel und Blogs, Internetseiten, Film und Chanson sowie ein großes Poster, das diesem Heft beiliegt. Viel Spaß bei abwechslungsreichen Streifzügen durch die Stadt, die alle lieben!
Gesamtwerk
Die schwierige Heimkehr aus dem Krieg
Joseph kehrt aus dem Algerienkrieg zurück, willkommen ist er aber nicht. Auf dem Bauernhof der Eltern ist viel zu tun, nach einem Unfall sitzt sein Bruder im Rollstuhl. Die Frau, die er liebt, wird einen anderen heiraten. Nachdem er im Krieg angeblich ‚nur‘ einen Bürojob hatte, gilt Joseph als Drückeberger. Doch er hat ein Geheimnis … Ihre Schülerinnen und Schüler beschäf-tigen sich mit den Verwerfungen, die ein Krieg im Leben eines Soldaten und in der Gesell-schaft auslöst – am Beispiel Frankreichs 1961, aber mit aktuellem Bezug. Gegenwärtige Fragen wie „Was macht einen echten Mann aus?“ und „Wie lebt es sich mit Behinderung?“ werden mitverhandelt.
Gesamtwerk
Kendji Girac: Pour oublier
Wenn gelegentlich nichts so richtig funktioniert, möchten wir morgens am liebsten im Bett bleiben. Dabei gehört der Umgang mit Enttäuschungen, Misserfolgen und Rückschlägen zum Alltag dazu. Der französische Popstar Kendji Girac macht einen diskussionsfähigen Vorschlag, wie man solche (seelischen) Tiefs überwinden kann. Steigen Sie mit Ihrer Lerngruppe in die Diskussion ein!
Gesamtwerk
Qu'est-ce que l'art ?
Was haben Kunst und Freundschaft gemeinsam? Beide scheinen mehr unter der Oberfläche zu verbergen, als man im ersten Moment zu erkennen vermag. In dieser Einheit nähern sich die Schülerinnen und Schüler dem modernen Drama „Art“ von Yasmina Reza (1994) über zentrale Textausschnitte an. Dabei verbinden sich klassische Textanalysen, szenische Darstellungen und kreative Aufgabenformate zu einem interessanten Einblick in die französische Theaterwelt der Gegenwart und führen zu der Frage: Qu’est-ce que l’art … ou l’amitié ?
Gesamtwerk
Transkulturelle Mediation und Sprachmittlung
Im Sommer 2023 hat die KMK in den Bildungsstandards für die erste Fremdsprache das Konzept „Mediation / Sprachmittlung“ neu justiert. Ein willkommener Anlass, um sich dieser komplexen Kompetenz zu widmen, welche nun explizit auch Prozesse wie die gemeinsame Bedeutungskonstruktion oder das erfolgreiche Gestalten von Kommunikation umfasst. Entdecken Sie im Basisartikel die zentralen Leitideen und in den Praxisbeiträgen vielfältige Vorschläge zur unterrichtspraktischen Umsetzung. Sie erfahren, wie Sie die eigene Schulwebsite als Ausgangspunkt einer Mittlung von Texten nutzen, Osterbräuche gestaltend-produktiv für Partner mitteln, aktuelle Graffitis als Anlass einer Mediation von Konzepten nutzen, durch Rollenkarten Mittlungsprozesse mehrperspektivisch anlegen oder ausgehend vom erfolgreichen wallonischen Film Close die Mediation von Kommunikation trainieren können. Viel Freude beim Ausprobieren der Unterrichtsvorschläge und beim Eintauchen in die erweiterte Welt der Mediation! Aus dem Inhalt: Von der Sprachmittlung zur transkulturellen Mediation – Soziokulturelles Lernen und Handeln im Französischunterricht fördern; Joyeuses Pâques ! – Osterbräuche transkulturell sprachmitteln; On est des amis ++ – Bedeutungskonstruktion von Rollenbildern im Film Close; Le pouvoir du président – Ein aktuelles Graffiti zum transkulturellen Konzeptvergleich nutzen; Un avenir durable – Nachhaltigkeits-Initiativen der eigenen Schule in einem Instagram-Post veröffentlichen; Laïcité = Religionsfreiheit? – Multiperspektivische Sprachmittlung von Konzepten.
Gesamtwerk
Joyeux anniversaire !
Das Lernziel der Unterrichtsreihe ist die Planung und die Vorstellung einer eigenen Geburtstagsfeier. Diese wird von je zwei Lernenden gemeinsam geplant und der Klasse als Vortrag vorgestellt. Dafür erarbeiten die Schülerinnen und Schüler die Wortfelder „Zahlen bis 39“, „Monate“ und „Geburtstag“ und die Konjugation des Verbes avoir. Außerdem werden Leseverstehen und Schreiben in Bezug auf eine E-Mail und Einladungskarte geschult.
Gesamtwerk
À l'abordage
Guillaume Bracs Film À l’abordage wurde auf der Berlinale 2020 präsentiert. In der vorliegenden Unterrichtseinheit setzen sich die Lernenden ausgehend von den Figuren im Film mit ihren Sichtweisen in Bezug auf Freundschaft, Liebe und Gesellschaft auseinander. Vielfältige activités avant, pendant und après le visionnement sowie digitale und analoge Materialien sorgen für einen kompetenzorientierten und abwechslungsreichen Oberstufenunterricht, der die Schülerinnen und Schüler ideal auf das Abitur vorbereitet.
Gesamtwerk
Reaktionen auf die sozialen Probleme Frankreichs diskutieren
Während die Proteste weitergehen, streitet Frankreich über die richtigen Antworten: Der Auslöser der aktuellen Unruhen war der tödliche Schuss eines Polizisten, der bei einer Kontrolle den 17-jährigen Nahel am Steuer eines Autos traf. Die Empörung richtet sich gegen strukturellen Rassismus in der Polizei und Polizeigewalt. Aber auch die sozialen Missstände, die Lage in den Vorstädten, die wachsende Armut und Arbeitslosigkeit, die Anhebung des Rentenalters und die Haltung der Regierung sorgen bei den Französinnen und Franzosen für Unmut.
Gesamtwerk
Le bonheur, qu'est-ce que c'est ?
Wer denkt an das Glück", denkt zuerst an ein erfülltes Leben. Aber wie sieht Glück in Krisen- und Kriegszeiten überhaupt aus? Das Ziel dieses Beitrags ist, das Thema "Glück" unter verschiedenen Facetten zu beleuchten, zu reflektieren und ein Stück weit einen Weg in ein glückliches Leben zu finden. Die Lernenden werden die Begrifflichkeit näher betrachten und die Schlüssel zu einem glücklichen Leben für sich selbst und andere anhand von einem humorvollen Beitrag, Studien und praktischen Anwendungen entdecken. Dabei trainieren und verbessern sie ihre Fähigkeiten wie Hör-, Seh- und Leseverstehen. Sie üben in Gruppendiskussionen das freie Sprechen sowie das Argumentieren und Analysieren."
Gesamtwerk
Bigflo & Oli: Sacré Bordel
m April 2022 veröffentlichten die Toulouser Rapper Bigflo & Oli kurz vor den Präsidentschaftswahlen in Frankreich ihr bisher politischstes Lied: "Sacré bordel". Obwohl es sich dabei laut dem Figaro um eine "Hymne an Frankreich" handelt, hadern beide mit ihren Gefühlen zu Frankreich. Beide sprechen zahlreiche kontroverse politische und geschichtliche Themen und Hintergründe im Lied an, die es sich mit der Klasse zu analysieren lohnt.
Gesamtwerk
Petite Fille - grande bataille.
Sasha ist sieben. Sie liebt das Ballett und hübsche Kleider. Sasha ist ein Mädchen - und sie weiß es, seit sie drei Jahre alt ist. Eindrucksvoll und authentisch verfolgt die Dokumentation Petite Fille von Sébastien Lifshitz den alltäglichen Kampf Sashas und ihrer Familie gegen Ablehnung und Genderstereotype angesichts ihrer Transidentität. Gemeinsam mit ihrer Mutter Karine beweisen sie den unschätzbaren Wert einer freien Identitätsfindung und der bedingungslosen Liebe für das eigene Kind. Ein Ruf nach Toleranz, der auch im Klassenzimmer ein lautes Echo hervorruft.
Gesamtwerk
Standardsituationen II
Standardsituationen II
Gesamtwerk
J. M. C. Clézio : La grande vie
In der Novelle "La Grande Vie" von J. M. G. Le Clézio geht es vordergründig um Anlässe und Verhaltensweisen auf Reisen, die sich inzwischen stark verändert haben. Darüber hinaus beleuchtet der Autor das Streben der Geschwister Christelle und Christèle nach einem grundlegend anderen Leben. Die Novelle bietet Lernenden Gelegenheit, sich mit den eigenen Zielen für ein späteres Leben auseinanderzusetzen und übereinstimmende und abweichende Vorstellungen angemessen zu versprachlichen. Zu mündlichen und schriftlichen Stellungnahmen fordern zudem Le Clézios Schilderungen heraus, in denen er zeigt, wie die beiden Mädchen mit Konflikten umgehen.
Gesamtwerk
Literaturdidaktik im Sprachenunterricht
Sprachenunterricht mit didaktischen Elementen aus Literatur und Film stärkt die Lese- und Medienkompetenz der Schüler*innen. Das Buch zeigt Lehrkräften mit und ohne Berufserfahrung, wie sie ihren Sprachenunterricht unter Einbeziehung der fiktionalen Formen Literatur und Film interaktiv und lebendig gestalten und wie sie literarische Kompetenz fördern können. Der Autor präsentiert praktische Ansätze für den literaturbezogenen Sprachenunterricht und didaktisch aufbereitete Unterrichtsbeispiele, Reflexionsfragen und Lernziele unterstützen Lehrende in der Sprachenvermittlung. Weitere Themen sind Interkulturalität, das didaktische Potential von Literatur und Film sowie Terminologie und Literaturgeschichte. Das Praxisbuch erschien zuerst in den Niederlanden, wo es sehr positiv aufgenommen wurde. Die deutschsprachige Fassung ist für die Zielgruppe angepasst.
Gesamtwerk
Environnement
Die Herausforderungen des Klimawandels bestimmen die gesellschaftlichen Debatten im frankofonen Raum – ein guter Grund, sich dem Thema environnement auch im Französischunterricht zu widmen. Dieses Heft bietet Praxisbeiträge und Unterrichtsentwürfe im Rahmen der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Die Themen reichen vom Upcycling über das label vert für Atomkraft bis zum nachhaltigen Reisen durch das frankofone Europa. Auch global engagieren sich Jugendliche in verschiedenen Initiativen für das Klima – eine günstige Voraussetzung für das Sprachenlernen. Doch wie können wir Schüler:innen immer wieder neu motivieren und mit dem notwendigen Handwerkszeug ausstatten, ohne der urgence climatique überdrüssig zu werden? Um den Durchblick zu behalten, bedarf es der Unterstützung, welche die Beiträge in diesem Heft im Rahmen der Bildung für nachhaltige Entwicklung anbieten. Die Diskurs- und Handlungsfähigkeit sollte bei der Wahl der Inhalte immer die Leitlinie sein, um Lernende kompetent an Diskussionen zu beteiligen, zur Mitwirkung zu befähigen und einer Überforderung vorzubeugen. Aus dem Inhalt: « Il n’y a pas de PLANète B » – Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung vielfältig fördern; Réduisez le plastique et surcyclez ! – Mit der Online-Plattform Tele-Tandem im digitalen Schüleraustausch ein globales Problem angehen; Sauvez la planète avec Planetman ! – Mit einer BD für Möglichkeiten zum Umweltschutz sensibilisieren; On discute du label vert ! – Eine Rollendiskussion zur EU-Taxonomie in Frankreich; Du colonialisme nucléaire au 21e siècle ?! – Eine sprechende Fotoausstellung zum Uranabbau im Niger durchführen; Un voyage durable ? – Bien sûr ! – Die Frankofonie in Europa durch nachhaltige Reisen entdecken.
Gesamtwerk
Das Lebenswerk Annie Ernaux'
Am 6. Oktober 2022 wurde die französische Schriftstellerin Annie Ernaux mit dem Nobelpreis für Literatur ausgezeichnet. Die 82-Jährige ist die erste französische Frau, die mit dem bedeutendsten Literaturpreis augezeichnet wird. In ihrem Lebenswerk - gekennzeichnet von ihrer sogennannten "écriture plate", einem Stil, der bewusst auf eine ornamentale Sprache verzichtet - beschreibt sie "ihr Leben als Spiegel der Gesellschaft". Die Lernenden entdecken ihren Schriftzug anhand von Auszügen aus Ernaux' früheren Werken, lesen ein komplettes (kurzes) Buch aus dem Jahr 2014 und schreiben selbst Tagebuch im Stil von Annie Ernaux.
Gesamtwerk
J. Frerot: Un homme
Die gesellschaftlichen Veränderungen haben das traditionelle männliche Rollenverständnis ins Wanken gebracht. Durch die Beschäftigung mit dem aktuellem Lied "Un homme" des französischen Sängers Jérémy Frerot setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Themen "Männlichkeit" und "Männerbild" auseinander und trainieren ihr Lese- und Hörverstehen, indem sie den Text eines aktuellen französischen Popsongs erschließen. Sie beleuchten und hinterfragen traditionelle Rollenklischees und aktuelle Entwicklungen und setzen inhaltliche und musikalische Aspekte eines Liedes zueinander in Beziehung.
Gesamtwerk
Digitales Schreiben
Die Veröffentlichung von ChatGPT im November 2022 hat hohe Wellen im Bildungssektor geschlagen. Manch eine:r spricht sogar von einer Revolution in deutschen Klassenzimmern. Revolutionär sind jedenfalls die Fähigkeiten dieses Chatbots: Das digitale Tool verfasst äußerst effizient qualitativ hochwertige fremdsprachliche Texte zu allen möglichen Themen – segensreich und bedrohlich gleichermaßen; und nicht mehr aufzuhalten. Eine Frage steht plötzlich im Raum: Wie soll man Schüler:innen nun noch dazu motivieren, selbstständig Texte zu verfassen, wenn digitale Tools dies für sie erledigen können? Sinnhaftigkeit, Lebensweltrelevanz und Kreativität werden nun noch einmal wichtiger, um Freude an der Auseinandersetzung mit und am Schreiben in der Fremdsprache zu wecken. Es bedarf Wissen darüber, wie sich Schreib- und Rezeptionsprozesse in der Kultur der Digitalität wandeln. Und natürlich Strategien, wie technologische Innovationen wie ChatGPT und Co. sinnvoll zur Erleichterung des Fremdsprachenlernens eingesetzt werden können. Eines ist klar: Der Fremdsprachenunterricht und die Textproduktion werden sich verändern. Das vorliegende Heft bietet Ihnen daher innovative Anregungen für das Schreiben in Zeiten der Digitalität. Aus dem Inhalt: Chance oder Auslaufmodell? – Neue Perspektiven für das Schreiben in Zeiten der Digitalität; Medien reflektieren und gestalten – Bloggen zur Förderung der Schreib- und Medienkompetenz; Voyage en autostop – Mit einem livre-jeux von Amélie Charcosset digitale Schreibprozesse fördern; #instapoésie – Kreatives Schreiben in der Digitalität; Je suis quelqu_un ! Pas un boloss ! – Mit digitalen Übersetzungstools und einer Kurzgeschichte von Christophe Léon zum Thema „Mobbing“ arbeiten
Gesamtwerk
Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht
Sprachen lernen – auf gute Wortschatzarbeit kommt es an; Sich einen hinreichend umfangreichen und differenzierten Wortschatz anzueignen gehört mit zum Wichtigsten, das ein Sprach(en)lerner zu leisten hat. Wem dies nicht gelingt, der kann Sprache weder in unterschiedlichen Kontexten rezipieren, noch kann er sich im gewünschten oder nötigen Umfang selbst verständlich machen. Um dieses Ziel auch zu erreichen, bedarf es nicht nur Fleiß und Ausdauer auf Seiten der Lernenden, sondern auch geeignete Hilfsmittel und Verfahren auf Seiten der Lehrenden. Das Buch vermittelt die Grundlagen guter Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht und gibt Einblicke in gelingende Praxis von der Primarstufe bis zum Ende der Sekundarstufe I. Ausgehend von populären Thesen zum Thema des Buches wird gefragt, was hinter diesen Annahmen steckt, wie zutreffend sie sind und welche praktischen Folgen sie jeweils für die konkrete Arbeit rund um fremdsprachlichen Wortschatz haben sollten. Der Fokus liegt dabei auf folgenden Fragestellungen: Wie können schon auf der Primarstufe solide Grundlagen für den Wortschatzaufbau gelegt werden? Welche Medien und Verfahren sollte man Lernenden in welchem Stadium ihres Lernprozesses wie an die Hand geben? Wie können sie in die Lage versetzt werden, ihren Wortschatz zunehmend selbstständig weiter auszubauen? Der Band richtet sich an Studierende, Referendare, Lehrkräfte und Ausbilder, die der Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht neue Impulse geben wollen und nach einer fundierten und praxistauglichen Orientierung suchen.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
