Unterrichtsmaterialien Fächerübergreifend: Ganze Werke
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Fächerübergreifend
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Gesamtwerk
Die schulische Begleitung im Praxissemester
Die schulische Begleitung im Praxissemester gewinnt im Zuge der Ausweitung universitärer Praxisphasen an Bedeutung. Die vorliegende Studie untersucht handlungsleitende Professionalisierungsverständnisse von Mentorinnen und Mentoren und zeigt, wie diese berufsbiografisch verankert sind. Grundlage sind narrativ fundierte Interviews mit Lehrkräften, die Studierende im nordrhein-westfälischen Praxissemester begleiten. Im Zentrum stehen die unterschiedlichen Orientierungen, die das Begleitungshandeln von Mentorinnen und Mentoren leiten. Die Ergebnisse verweisen auf zentrale Entwicklungsfelder, die als Schwerpunkte in der berufsbiografischen Professionalisierung der begleitenden Lehrkräfte bearbeitet werden und mit Herausforderungen im Begleitungsverhältnis zu den Studierenden einhergehen.
Gesamtwerk
Komposition
Dem Theater als einer „zusammengesetzten“ Kunst ist das kompositorische Vorgehen eingeschrieben: Die spezifische Atmosphäre einer Aufführung ergibt sich wesentlich aus dem Zusammenspiel von Körper, Stimme und Ton, Raum, Licht, Rhythmus und Zeit. Dieses Zusammenspiel gilt es, im künstlerischen Prozess zu erkunden. Für die Erkundung bedarf es der Improvisation und Fantasie, aber auch der bewussten Entscheidung für und gegen bestimmte Elemente. Im Probenprozess gilt es daher, ein Gespür für die erwünschte Ästhetik und Atmosphäre zu entwickeln! Der Versuch, in einem theatralen Setting eine bestimmte Atmosphäre herzustellen, beruht wesentlich auf der sorgsamen Komposition der unterschiedlichen Theatermittel. Auch im Schultheater ist der bewusste Einsatz kompositorischer Grundprinzipien und Gestaltungen notwendig. Die Beiträge dieser Ausgabe zeigen, welche Chancen sich aus dem bewussten Einsatz und der Entscheidung für bestimmte Materialien und Ästhetiken ergeben können. Sie sollen dazu beitragen, verschiedene kompositorische Elemente stärker in das didaktisch-methodisch-inhaltliche Bewusstsein zu bringen. So kann gemeinsam mit den Schüler:innen der Blick auf das sinnlich wahrnehmbare Geschehen gelenkt, und Fantasie, Kreativität, aber auch durchdachte Anordnung können als Mittel von Kompositionsprinzipien begriffen werden.
Gesamtwerk
287 Schul-Hacks
Entdecke die ultimativen Schul-Hacks! Der Lehrerberuf steckt voller Herausforderungen. Insbesondere die ersten Jahre können voller Fragen und Unsicherheiten sein. Wie gestalte ich einen spannenden Unterricht? Wie handle ich in Konfliktsituationen? Wie differenziere ich meinen Unterricht, um die Bedürfnisse aller Schüler:innen zu erfüllen? In diesem kompakten Ratgeber lernst du, wie du deinen Unterricht auf das nächste Level hebst. Von cleveren Organisationsstrategien über effektive Methoden im Umgang mit Schüler:innen bis hin zur Schaffung einer positiven Klassenatmosphäre – wir geben dir das Werkzeug! Erfahre, wie du das Beste aus jedem Schultag herausholst, wie du eine harmonische Beziehung zu Eltern aufbaust oder wie du dich am besten gegen die Herausforderungen des Lehrberufs wappnen kannst. Die sofort anwendbaren Tipps widmen sich den zeitlosen Kernthemen des Lehrens und werden deine Unterrichtspraxis direkt bereichern. Mit 287 Schul-Hacks geben dir Praktiker erprobte Tipps für deinen Berufsalltag, kannst du deine Unterrichtsplanung erleichtern, frischst du dein Methodenwissen im Handumdrehen auf, erhältst du direkt umsetzbare Ideen für Alltagsthemen wie Notengebung, Differenzierung oder Klassenführung. Das Buch richtet sich an alle Unterrichtenden und die, die es einmal werden wollen.
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Gesamtwerk
Gestärkt durchs Referendariat an der Grundschule
Praktische Tipps für einen gelungenen Berufseinstieg. Der erste Schultag ist nicht nur für Schüler:innen aufregend. Auch neue Lehrkräfte stehen vor einer Vielzahl an Fragen und Sorgen: Wie werde ich von den Schüler:innen wahrgenommen? Kann ich den Lehrstoff interessant aufbereiten? Gestärkt durchs Referendariat in der Grundschule gibt dir Sicherheit und räumt Unklarheiten aus dem Weg. Der Praxisratgeber zeigt dir ganz konkret, wie du typische Situationen des Schul- und Referendariatslebens professionell meistern kannst. Im Fokus stehen dabei stets deine Bedürfnisse. Die zahlreichen Impulse kannst du sofort umsetzen und dadurch Zeit und Arbeit sparen. Gestärkt durchs Referendariat in der Grundschule gibt dir Orientierung und praxiserprobte Tipps für deinen Berufseinstieg, bietet dir direkt einsetzbare Vorlagen für alle Fälle – von der Unterrichtsreflexion bis zur Elternmail, bereichert deine Materialsammlung um vielfältige Spielideen, gibt dir hilfreiche Strategien für herausfordernde Situationen an die Hand, unterstützt dich bei der Entwicklung deiner Lehrerpersönlichkeit. Das Buch richtet sich an alle, die ihr Berufsleben an der Grundschule beginnen, und diejenigen, die sie bei ihrem Berufseinstieg begleiten.
Gesamtwerk
Von den ersten Worten bis zum Schulerfolg
Wie Sprachentwicklung und Schulerfolg zusammenhängen Sprache ist das Fundament des Lernens. Sie ist Grundlage für das Lesen und Schreiben, für soziale Interaktion und den Wissenserwerb. Was aber, wenn die Sprachentwicklung bei einem Kind gestört ist? Kinder mit Spracherwerbstörungen haben oft Schwierigkeiten dem Unterricht zu folgen, Aufgaben zu verstehen und zu bewältigen. Bleiben ihre Probleme vor der Einschulung unbemerkt, führt das häufig zu Misserfolg in der Schule und sogar einem sozialen Abstieg im späteren Lebensverlauf. Aber auch im Schulalter können Eltern, Lehrkräfte und Therapeut:innen diese Kinder durch gezielte Interventionen und individuelle Fördermaßnahmen unterstützen. Von den ersten Worten bis zum Schulerfolg bündelt die Erkenntnisse der Früh- und Schulpädagogik, der sprachwissenschaftlichen Forschung, der Medizin und der Sprachtherapie. Als Eltern oder Lehrkräfte erhalten Sie praktische Hinweise, um fundierte Entscheidungen zu treffen, ob ein Kind eine Sprachtherapie benötigt. Die Autorin bietet praxisnahes Hintergrundwissen zum Erkennen von und zum Umgang mit Sprachstörungen im schulischen Alltag. Sie zeigt Wege auf, wie betroffene Kinder trotz ihrer Herausforderungen akademischen Erfolg erzielen können, gibt Lehrkräften Beratungshilfen und Eltern Unterstützung bei der Begleitung ihres Kindes. Dabei geht sie auch auf die Unterschiede zwischen Deutsch als Erstsprache und Deutsch als Zweitsprache ein.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Improving communicative skills with texts about motivation
Diese lebensweltnahe Unterrichtseinheit greift das wiederkehrende Thema "Motivationsfindung" auf: Die Lernenden lesen, schreiben und diskutieren darüber, was sie antreibt, welche Ziele sie erreichen wollen und wo sie dabei auf Widerstände stoßen. Nach der theoretischen Erarbeitung verschiedener Modelle der Motivationsforschung lernen die Schülerinnen und Schüler, eigene Verhaltensmuster zu hinterfragen, zu reflektieren und sich dazu zu äußern. Geschult werden dabei insbesondere die Lese-, Schreib-, Sprech-, Hörverstehens- und Mediationskompetenz.
Gesamtwerk
Partizipative Forschung mit Grundschüler*innen
Partizipative Forschung mit Grundschüler*innen fokussiert die Perspektiven von Kindern in Forschung zur schulischen Lebenswelt. Unter Berücksichtigung unterschiedlicher Erfahrungswelten untersucht die vorliegende Studie relational die Rollen von Grundschüler*innen, Lehrpersonen und Wissenschaftlerin im Rahmen eines partizipativen Forschungsprozesses zu Lernräumen. Durch eine Analyse visueller und textbasierter Daten mittels der konstruktivistischen Grounded Theory lassen sich Forschungspraktiken von Grundschüler*innen anhand unterschiedlicher Aushandlungsmodi rekonstruieren. Im Hinblick auf feldspezifische Dynamiken in partizipativen Forschungsprozessen verdeutlichen die Ergebnisse die zentrale Rolle von Reflexivität und die Bedeutung von Machtverhältnissen. Unter Einbezug raumtheoretischer Perspektiven eröffnet ein ‚partizipativer Forschungsraum‘ Reflexionsmöglichkeiten im partizipativen Forschungsprozess zwischen Akteur*innen des wissenschaftlichen und schulischen Feldes.
Gesamtwerk
Lehr-Lern-Materialien zur Holocaustliteratur
Die vorliegende Studie analysiert exemplarisch ausgewählte Lehr- Lern-Materialien zu Texten der Holocaustliteratur. Dabei werden didaktisch-methodische Potentiale der Lehr-Lern-Materialien für historisches Lernen im Literaturunterricht unter besonderer Berücksichtigung der Funktion der Texte im Bereich der Erinnerungskultur ausgelotet. Zentral ist dabei die Entwicklung von Untersuchungsaspekten auf der Basis des geschichts- und deutschdidaktischen Diskurses zum historischen Lernen. Im Anschluss an die Analysen werden Überlegungen für die Konzeptualisierung zukünftiger Lehr- Lern-Materialien angestellt.
Gesamtwerk
Berufliche Orientierung
Berufsorientierung gilt an vielen Schulen als notwendiges Übel: Steht halt auf dem Lehrplan, also schickt man die Lernenden zur Agentur für Arbeit, damit sie dort dröge Aktenordner wälzen – fast immer mit sehr überschaubarem Erfolg. Dass es auch anders geht, zeigt diese ON-Ausgabe. Innovative Konzepte und Formate für Berufsorientierung, wie ON 21 sie präsentiert, stellen sich den Anforderungen einer Arbeitswelt, die sich aufgrund digitaler Technologie, KI und Automatisierung tiefgreifend wandelt. Sie rücken den Menschen mit seinen individuellen Kompetenzen und Bedürfnissen in den Mittelpunkt – neben seiner technologischen Fitness auch empathische, kreative, kollaborative und ko-konstruktive Fähigkeiten, deren Entfaltung digitale Tools und KI optimal unterstützen können. Diese ON-Ausgabe zeigt, wie wir Lernende nicht nur für die Berufswahl sensibilisieren, sondern ihnen auch den Raum geben können, diese Zukunftskompetenzen zu entwickeln.
Gesamtwerk
Fachfremd unterrichten
Immer mehr Lehrer:innen unterrichten fachfremd – sei es kurzfristig, im Rahmen von Projekten oder auf Dauer. Das kann verunsichern: Wie soll ich fundiert unterrichten, wenn mir der fachliche Hintergrund fehlt? Doch genau hier liegt auch eine Chance – für neue Perspektiven, interdisziplinäres Denken und ungewohnte Zugänge zum Lernen. Entdecken Sie dazu passende Unterrichtsideen für die Fächer Deutsch, Englisch, Mathematik, Biologie, Religion und Kunst der Sekundarstufe I. Sei es ein Weltraum-Videospiel im Englischunterricht, das Arbeiten im Chemielabor in Mathematik oder das Leben des Musikers Michael Patrick Kelly im Religionsunterricht – diese Ausgabe bietet Ihnen Anregungen für fächerverbindende Lerneinheiten. Sie können den Einstieg in fachfremdes Unterrichten erleichtern oder fachfremde Kolleg:innen bei Vertretungsstunden unterstützen. Wie immer gibt es zu allen Unterrichtsideen passende Materialien!
Gesamtwerk
Über den Sinn des Strafens und die Frage nach Gerechtigkeit
In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit Funktionen von Strafe und den Wurzeln des Strafrechts. Warum bestrafen wir? Tragen Strafen dazu bei, Verbrechen zu verhindern? Und wann empfinden wir eine Strafe als ausgewogen und gerecht? Sind Jugendstrafen angemessen? Mit diesen Fragen setzen sich die Lernenden auseinander, indem sie reale Fallbeispiele und die darüber gefällten Urteile und verhängten Strafen analysieren sowie eigene Bewertungen vornehmen.
Gesamtwerk
Tod und Trauer
Über Tod und Trauer zu sprechen, fällt schwer. Doch die Auseinandersetzung mit der eigenen Sterblichkeit hilft, Ängste abzubauen, anderen tröstend beistehen zu können und das Leben bewusster zu gestalten. Wie gehen wir mit Gefühlen der Angst, Hilflosigkeit oder Verzweiflung um? Was hilft uns und anderen dabei, von einem geliebten Menschen Abschied zu nehmen? Und wie viel Trauer ist ""normal""? Die Lernenden werden in dieser Einheit auf vielfältige Weise dazu angeregt, ihre eigenen Vorstellungen, Ängste und Sorgen zu reflektieren.
Gesamtwerk
Vergeben und Verzeihen
Verzeihen meint nicht vergessen. Im Gegenteil: Erinnerungsarbeit ist notwendig, um einen Kreislauf aus ewig gleichen Verletzungen im Freud'schen Sinne zu durchbrechen und die Wahrheit zu beleuchten. Am Ende steht der Verzicht auf Vergeltung und das Vergeben als Geschenk, das weder logisch noch gerecht zu sein scheint, aber einen Neuanfang ermöglicht. Doch wie gelingt es – im Großen wie im Kleinen –, den Weg der Vergebung einzuschlagen? Und sollten Menschen, um verträglich zusammenleben zu können, alles verzeihen? Mit diesen und anderen Fragen beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler in der vorliegenden Unterrichtseinheit.
Gesamtwerk
Mein Freund Bottlo
Möchten Sie Ihre Kinder in die Themen Recycling und Umweltschutz einführen? Mit dem unterhaltsamen Bilderbuch «Mein Freund Bottlo – So viel mehr als eine PET-Flasche!» finden Sie den perfekten Einstieg ins Thema. Die praxiserprobten Unterlagen zum Buch bieten Ihnen vielfältige Vertiefungsmaterialien und machen Ihre Jüngsten zu kompetenten Recycling-Profis! Wer spricht da plötzlich aus dem Abfalleimer? Moritz ist überrascht, als er seine leere PET-Flasche wegwerfen will und sie plötzlich reden hört. Das ist der Beginn einer ungewöhnlichen Freundschaft, die sowohl überraschend als auch lehrreich ist: Bottlo lehrt Moritz Vieles über Recycling, spielt und wohnt bei ihm, bis auch er in die Sammelstelle muss, damit am Ende etwas Neues aus ihm entstehen kann. Die witzige Fantasiegeschichte wird mit ihrem Charme auch Ihre Kinder begeistern und bietet Ihnen zahlreiche Anregungen zum Vermitteln von Sachwissen, aber auch zum Spielen, Basteln und Musizieren mit Abfall-Material. Die Themenmappe zum Bilderbuch enthält einen Elternbrief, Vorschläge für passende Lieder, Tipps für die Vermittlung von Sachwissen, Ideen für Bastelarbeiten, mathematische, sprachliche und motorische Übungen. Die Kinder basteln eine/n eigene/n Flaschenfreund/in und einen PET-Kressetopf, legen Muster und Reihen aus PET-Deckeln, lernen den PET-Kreislauf kennen und kegeln mit Flaschen. Sie trainieren ihren Wortschatz mit farbigen Verben-Kärtchen, lösen ein Buchstabenrätsel und zählen Murmeln. Im eigenen 8-seitigen Flaschen-Heft halten sie Erlebnisse fest und lösen Rätsel. Das Bilderbuch und die damit verbundenen Themen Umwelt und Recycling eignen sich aufgrund ihrer Komplexität eher für das zweite Kindergarten-Halbjahr. Im Lehrmittel zum Buch finden Sie vielfältige Ideen und Materialien, um die anspruchsvollen Themen einfach, handlungsorientiert und kindgerecht im Kindergarten zu thematisieren. Die Ideen wurden von der erfahrenen Kindergarten-Lehrperson Sara Hofmann konzipiert und in der Praxis erprobt.
Gesamtwerk
Organisationskultur in Schulen (Teil 1)
Die Organisations- und Führungskultur einer Schule spiegelt sich in der Schulkultur als Ganzes wider. Durch Analysetechniken und Verfahren der Organisations- und Kulturentwicklung kann die Kultur analysiert und bewusst gestaltet werden. Erfahren Sie, wie Sie kulturverändernde Projekte an Ihrer Schule erfolgreich durchführen und eine strategische und langfristige Weiterentwicklung der Schule gewährleisten.
Gesamtwerk
Interkulturelle Kompetenz in der Schulleitung
Die Welt ist bunter geworden! Für Bildungseinrichtungen kommt es einerseits darauf an, dass alle Lernenden gleichermaßen wertgeschätzt und nicht diskriminiert werden, und andererseits Lernende und Lehrende befähigt werden, Interpretations- und Aushandlungsprozesse durchzuführen, um mit kultureller Vielfalt bzw. Diversität kompetent umgehen zu können.
Gesamtwerk
Dienstgespräche führen (Teil 1)
Schulleitungsarbeit besteht zum großen Teil im Führen von Gesprächen: Da die personellen Befugnisse und der Handlungsspielraum begrenzt sind, müssen Schulleitungen überzeugen und Verständnis schaffen statt anzuordnen. Der erste Teil dieser Reihe vermittelt die Grundlagen gelingender Gesprächsführung und erklärt Ihnen, wie Sie negative Kommunikationsmuster identifizieren und durchbrechen können.
Gesamtwerk
Gewaltlose Kommunikation als Basis einer modernen Schule
Eine wichtige und häufig wiederkehrende Aufgabe von Lehrkräften ist das Lösen von Konflikten. Hierbei ist eine gute Beziehung zwischen Lehrkraft und Lernenden besonders wertvoll. Warum Empathie dabei eine wichtige Rolle spielt und welche weiteren Kompetenzen in der Gesprächsführung dazu beitragen, den Lernerfolg bei Lernenden nachhaltig zu beeinflussen, zeigt die Theorie der gewaltlosen Kommunikation.
Gesamtwerk
Wie viele Wörter hat die deutsche Sprache?
Hast du dich schonmal gefragt, wie viele Wörter die deutsche Sprache hat? Genau das und noch mehr erklären wir dir hier im Video.
Gesamtwerk
Ziele für das 2. Halbjahr
Mit diesem Poster-Bingo können gemeinsame Ziele als Klassenverband für das 2.Halbjahr festgelegt und spielerisch festgehalten werden.
Gesamtwerk
Deep Talk: Kann ich dich was fragen?
Dieses Spiel ermöglicht durch kreative Fragen, dass deine Schüler*innen sich austauschen und ein tiefes Gespräch entstehen kann. Es sorgt somit für ein intensiveres Kennenlernen und ein Aufbau von Vertrauen.
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Weihnachten: Scharade
„Scharade“ ist ein Klassiker unter den Spielen und im Deutschunterricht vielseitig einsetzbar. Es eignet sich sowohl zur Reaktivierung als auch zur Erarbeitung oder als Unterrichtseinstieg. Die Sprichwörter, die auf den Karten stehen, sollen ohne Nutzen von Gegenständen, Sprache oder Tönen dargestellt und von den anderen Mitschüler*innen erraten werden. Wer das Sprichwort zuerst errät, darf die nächste Karte ziehen und das Sprichwort darstellen.
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Weihnachten - Wer bin ich?
„Wer bin ich?“ ist ein Klassiker unter den Ratespielen und in leicht abgewandelter Form im Unterricht vielseitig einsetzbar. Ein Schüler oder eine Schülerin zieht eine Karte, auf der ein Name oder Gegenstand steht. Die anderen Mitschüler*innen müssen Fragen stellen, die sich mit „Ja“ oder „Nein“ beantworten lassen und so herausfinden, welche Person oder welcher Gegenstand auf der Karte steht und gesucht wird. Der Erratende darf die nächste Karte ziehen.
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Weihnachten - Wunschzettel
Weihnachtszeit bedeutet gleichzeitig auch Wunschzeit. Was wünscht du dir für das kommende Jahr im Deutschunterricht? Schreibe deinen persönlichen Wunschzettel an deine Lehrkraft.
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Leitfaden Digitales Lernen in der Grundschule
Schritt für Schritt: So gelingt digitale Bildung in der Grundschule Unaufhaltsam, allumfassend und bahnbrechend – so beschreiben Wissenschaft und Journalismus den digitalen Wandel. Aber stimmt das überein mit den Entwicklungen, die Sie an Ihrer Schule beobachten? Beschreibt es die Möglichkeiten, die Sie für Ihren Unterricht sehen? Schule und Unterricht bleiben häufig hinter diesen Entwicklungen zurück – aus ganz unterschiedlichen Gründen. Doch digitale Bildung gehört schon in der Grundschule dazu, wenn Sie Ihre Schüler:innen auf ihr Leben in der digitalen Welt vorbereiten möchten. Der Leitfaden Digitales Lernen in der Grundschule zeigt ganz konkret, wie Sie digitale Medien sinnvoll und zielorientiert in Ihren Unterricht einbinden können, um die Medienkompetenz Ihrer Kinder zu fördern – Schritt für Schritt von der ersten bis zur vierten Klasse. Die Autorin weitet den Blick von der Unterrichtsentwicklung aus zu einer Schulentwicklung, von der die gesamte Schule im Bereich der digitalen Bildung profitiert. Der Leitfaden Digitales Lernen in der Grundschule zeigt Ihnen, wie Sie digitale Werkzeuge sinnvoll in der Grundschule nutzen können, vermittelt Medienkompetenz durch sofort einsetzbare Unterrichtsmaterialien und -impulse für die Klassen 1 – 4, gibt Ihnen Anleitung zur Erarbeitung eines schuleigenen Mediencurriculums. Das Buch richtet sich an Lehrkräfte und Schulleitungen der Grundschule, die nach praxiserprobten Ideen und konkreten Handlungsvorschlägen suchen, um den eigenen Unterricht und die eigene Schule digital weiterzuentwickeln.
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