Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Klassenstufe 12
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Einheit
Kältewüsten der PolarregionenArktische Kältewüsten; Antarktische Kältewüsten
Eiswüste
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
14 SeitenEiswüste10-13. KlasseSekundarstufe 214 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Allgemeiner Teil: Inhaltliche Behandlung der Ökozonen und globale Übersichten ausgewählter MerkmaleVerbreitung und Flächenanteile der Ökozonen; Klima; Relief und Gewässer; Böden; Vegetation und Tierwelt; Landnutzung
Eiswüste, Tundra10-13. KlasseSekundarstufe 272 SeitenEiswüste, Tundra10-13. KlasseSekundarstufe 272 Seiten
Einheit
Lebensraum Meer- Ökologische Grundlagen der Ozeane fachübergreifend erlernenFressen und gefressen werden – auch im Meer gilt dieser Grundsatz. Doch die Bedingungen sind extrem. Völlige Dunkelheit, hohe Drücke und extreme Temperaturen erfordern spezielle Anpassungsleistungen. Wie die marine Flora und Fauna dies meistert und was ihr dennoch gefährlich werden kann, thematisiert der folgende Beitrag.
Erdkunde5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenErdkunde5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Schutz von Flora, Fauna und BevölkerungSchutz von Flora, Fauna und Bevölkerung
Flora und Fauna11-13. KlasseGesamtschule3 SeitenFlora und Fauna11-13. KlasseGesamtschule3 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Deformation der Gesteine und PlattentektonikDeformation der Erdkruste; Plattentektonik; Gebirge und Gebirgsbildung
Gebirgsbildung10-13. KlasseSekundarstufe 257 SeitenGebirgsbildung10-13. KlasseSekundarstufe 257 Seiten
Einheit
Gebirge - Komplexe Landschaften prägen das Leben der MenschenGebirge sind weltweit verbreitete, durch eine sehr unterschiedliche Bewirtschaftung geprägte, morphologisch und geologisch/ tektonisch komplexe Gebilde mit geoökologisch unterschiedlicher Einflussnahme. Kein Gebirge gleicht dem anderen und doch haben sie eines gemeinsam – die Grundprinzipien ihrer Entstehungsgeschichte.
Deutschland5-13. KlasseGymnasium10 SeitenDeutschland5-13. KlasseGymnasium10 Seiten
Einheit
Gebirge als Lebensräume - Leben und Wirtschaften im Grenzbereich der ÖkumeneIn Hochgebirgen muss man Regionen mit dauerhafter Besiedlung, mit temporärer Besiedlung und saisonaler Nutzung (= Grenzbereich der Ökumene) sowie Höhenregionen, die weder besiedelt noch genutzt werden (Anökumene) unterscheiden. Am Beispiel des Tourismus beleuchten die SuS Zusammenhänge zwischen Klima, Vegetation und Nutzung in den Grenzbereichen der Ökumene der Alpen, Anden und des Himalaya.
Deutschland7-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenDeutschland7-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
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