Einheit • Friedrich • von Meinolf Rohleder

Nach Kiel ist Zukunft – für eine Renaissance der Schulgeographie

Fachlicher Kommentar zur Schulgeographie mit Überlegungen zur Aufwertung des Faches und zur Bedeutung räumlicher Kompetenzen im 21. Jahrhundert. Der Text diskutiert die Notwendigkeit erhöhter Stundenanteile und die Rolle der Geographie in der Allgemeinbildung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Metropolen

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Erdkunde

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Metropolen und Metropolregionen definieren und ihre Funktionen im globalen Städtesystem beschreiben
Schüler analysieren unterschiedliche Smart-City-Konzepte und bewerten deren Zukunftsbedeutung
Schüler erarbeiten Ursachen und Folgen von Verstädterungsprozessen am Beispiel außereuropäischer Metropolen
Schüler untersuchen sozialräumliche Fragmentierung und Segregation in Metropolen
Schüler reflektieren Lösungsansätze für Herausforderungen des metropolitanen Wachstums

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Räumliches Denken
Erkenntnisgewinnung
Daten analysieren
Textanalyse
Quellenarbeit
Kommunikation (fachspezifisch)
Bewertung und Reflexion
Zusammenhänge herstellen
Problemlösestrategien
Visualisierung
Interpretation

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