Die Kinder lernen in dieser Unterrichtseinheit Schottland mit seinen vielen landestypischen Besonderheiten kennen, z. B. die Landschaft mit Schlössern und Hochlandrindern, echtes schottisches Frühstück, die schottische Tracht mit Tartanrock und nicht zu vergessen: Nessie! Zum Abschluss schreiben die Kinder eine fiktive Postkarte aus Schottland und können zeigen, was sie alles gelernt haben. Besonderheiten: Die Materialien können fächerübergreifend im Sachunterricht zum
Thema "Europa" eingesetzt werden.
Die Unterrichtseinheit hat zum Ziel, die integrated skills weiterzuentwickeln. Die Schülerinnen und Schüler setzen alle englischsprachigen Teilfertigkeiten ein, um die Aufgaben zu lösen. Sie führen Interviews und erfragen Informationen, die auch ein empathiefördernder Smalltalk zum Inhalt haben könnte.
Familienbezeichnungen nennen; eigene Familienmitglieder sowie deren
Charaktereigenschaften und Hobbys vorstellen;
über Personen sprechen; Tagesabläufe beschreiben; Fragen stellen; einen Hörtext zum Thema Familie mündlich nacherzählen.
Über die Farbfolie in M1 wiederholen die SuS die gängigen englischsprachigen Verwandtschaftsbezeichnungen mithilfe eines
Familienstammbaumes. In M2 stellen die SuS
selbst einen Stammbaum ihrer eigenen Familien
nach demselben Muster her und stellen diesen der Klasse mündlich vor. In M3 sollen die Schülerinnen und Schüler herausfinden, wie gut sie über ihre Verwandten Bescheid wissen. In M4 haben die SuS die Aufgabe, ein
besonderes Familienmitglied näher zu beschreiben und vertiefen so ihren Wortschatz zu Wortfeldern wie Charaktereigenschaften, Hobbys und Talente. M5 thematisiert die schrittweise Wiedergabe eines Hörtextes zum Thema "A normal Saturday in a normal family". Für die einzelnen Materialien werden jeweils Hinweise für die Lehrkraft gegeben.
Die Schüler beschreiben Äußeres und Eigen-
schaften einer Person in englischer Sprache. Sie lernen, soziale Beziehungen einzugehen und zu erhalten. Ihr eigenes Selbstkonzept ermöglicht es ihnen, wirkliche Freundschaften aufzubauen. Selbstbewusstsein und Selbstwertgefühl, aber auch die Verantwortung anderen gegenüber, wer-
den gestärkt.
In dieser Einheit üben Ihre Schüler z.B. z.B. anhand einer Bildbeschreibung, Kreuzworträtsel, Buchstabensalat, wie sie sich in alltäglichen Urlaubssituationen (Eintrittskarten kaufen, Unterkunft organisieren) zurechtfinden und sie erlernen das dafür nötige Vokabular. In einem abschließenden Brettspiel sprechen Ihre Schüler über ihre persönlichen Reiseerlebnisse und -präferenzen.
In dieser Unterrichtseinheit geht es nicht nur darum, jemandem die Lage von Orten und den Weg dorthin zu beschreiben, sondern vielmehr darum, die Situation, die sich durch die Ortsunbekanntheit ergibt, für ein Gespräch zu nutzen. In dieser Einheit lernen die SuS, die notwendigen kommunikativen und soziokulturellen Kompetenzen anzuwenden, um eine interkulturelle Begegnung positiv zu gestalten. Mit Vorlage für ein Spiel (Jeopardy), Arbeitsblättern (Übungen für Wegbeschreibungen, Übungen zum Wortfeld "town") sowie Angabe des Erwartungshorizontes.
Das vorliegende Übungs- und Testmaterial
soll die Durchführung einer Sprechfertigkeitsprüfung simulieren bzw. ermöglichen, die in der Sekundarstufe abgehalten werden kann. Das Niveau orientiert sich an den Bildungsstandards, die die Kultusministerkonferenz beschlossen hat. Mit der vorliegenden Sammlung soll
es den Kolleginnen und Kollegen ermöglicht
werden, ohne großen Aufwand die gesamte
Prüfung durchzuführen bzw. zu simulieren. Hier findet sich die Vorlage für Teil 1 des "Speaking Test", d.h. ein Test zum Thema "General Conversation", weitere Vorlagen (Bilder) für Teil 2 des Speaking Test, d.h. "Responding to Visual Prompts", und für Teil 3 des Speaking Test, "Simulated Situation".
