Unterrichtsmaterialien Englisch: Klassenstufe 8
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Einheit
Kapitel 8: Fremdsprachlich handeln im Sachfach: Bilinguale LernkontexteKapitel 8: Fremdsprachlich handeln im Sachfach: Bilinguale Lernkontexte
Anregung und Förderung von Kommunikation
1-13. Klasse
Grundschule
27 SeitenAnregung und Förderung von Kommunikation1-13. KlasseGrundschule27 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Mit Praxeogrammen Gespräche führenAuch Gespräche folgen generischen Mustern, deren Merkmale sich im Vergleich von Gesprächen ähnlichen Typs erkennen und verallgemeinern lassen. In ein sogenanntes Praxeogramm überführt, helfen diese Muster den Lernenden, selber Gespräche zu führen und fördern ihre Sprechkompetenz. Mit dieser Methode lassen sich alle mündlichen und auch schriftlichen Interaktionen abdecken, etwa Aushandlungen aller Art, Verkaufsgespräche, Geschäftskorrespondenz und vieles mehr.
Englisch5-13. KlasseGesamtschule3 SeitenEnglisch5-13. KlasseGesamtschule3 Seiten
Einheit
Ein Gespräch aufrechterhaltenDie SuS unterhalten sich mit einem Partner im Gehen über ein vorher festgelegtes Thema. Talking while walking ist eine schüleraktivierende Unterrichtsmethode, die sich an natürlichen Sprechsituationen orientiert. Für ihren Austausch und besonders für die Strategien zur Aufrechterhaltung des Gesprächs benötigen die SuS passende Redemittel, wozu sie ein buddy book falten.
Debattieren5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenDebattieren5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
In book club discussions L eseerfahrungen austauschenIn book club discussions L eseerfahrungen austauschen
Englisch5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenEnglisch5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Situativer Wortschatz: Am TelefonIn diesem Material setzen sich die SchülerInnen mit dem themenspezifischen Wortschatz Am Telefon auseinander. Dabei werden folgende Unterthemen behandelt: Allgemeine Begriffe; Gespräche annehmen und führen
Gesprächskonventionen5-13. KlasseSchulartenübergreifend7 SeitenGesprächskonventionen5-13. KlasseSchulartenübergreifend7 Seiten
Einheit
Sagen können, was man zu sagen hat - Mündliche Kompetenz mit Sprechaufgaben fördernDie Lehrperson erhält in diesem Artikel Informationen zur systematischen Entwicklung einer Sprechkompetenz, die SuS in die Lage versetzt, sich über Inhalte austauschen und sich der Situation und dem Gesprächspartner angemessen fremdsprachlich bewähren zu können. Dabei werden verschiedene Aufgabentypen und Gesprächsgenres dargestellt.
Debattieren5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenDebattieren5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Thematischen Wortschatz erwerbenJeans, T-Shirt, Sneakers, Shorts – englische Bezeichnungen aus dem Wortfeld Fashion und Bezeichnungen für alltägliche Kleidungsstücke bringen die Schüler/-innen wahrscheinlich aus der Grundschule mit. Daran anknüpfend sollten Lernende der Sekundarstufe hochfrequente Wendungen erwerben, mit denen sie Gespräche über Mode und das eigene Outfit führen können. Am Beispiel eines Verkaufsdialogs wird deutlich, wie eine Kompetenzentwicklung von den Einzelwörtern und kurzen Chunks der Grundschule bis hin zu strukturierten Gesprächen aussehen kann.
Gesprächskonventionen5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenGesprächskonventionen5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
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