Einheit • Friedrich • von Wolfgang Hallet, Carola Surkamp, Karin Vogt

Digitales Englischlernen im Distanz- und Präsenzunterricht

Basisartikel zur Digitalisierung des Englischunterrichts im Distanz- und Präsenzunterricht. Der Text diskutiert die Unterscheidung zwischen notfallmäßigem Fernunterricht (emergency remote teaching) und durchdachtem digitalem Unterricht sowie die Notwendigkeit einer nachhaltigen digitalen Ausrichtung des Fremdsprachenunterrichts.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Distanzunterricht: Digitales Lernen

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Didaktik-Methodik, Englisch, Kompetenzen, Strategien und Techniken, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Klassenmanagement und -organisation, Medienkompetenz, Mündliche Produktion und Rezeption, Lesen und Literatur, Schreiben, Sprachmittlung, Verfügung über sprachliche Mittel, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Medien, Unterrichtsplanung und -gestaltung, Unterrichtsgestaltung, Unterrichtsmedien, Digitalisierung ist keine Notlösung, Multimodale Diskursfähigkeit und multiple literacies, Digital literacy, Kommunikationsmöglichkeiten, Datenschutz, Digitalisierung als Schulentwicklungsprozess, Die Eingangsphase, Aufgabenbearbeitung, Phase nach der Fertigstellung der Aufgabe, Feedback geben, Distanz- und Hybridlernern

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können digitale Lernplattformen und Tools zur Gestaltung von Distanz- und Hybridunterricht einsetzen
Lehrkräfte begleiten Lernprozesse online und geben konstruktives Feedback
Lehrkräfte fördern Mündlichkeit und Kommunikation in Videokonferenzen