Einheit • Friedrich • von Elisabeth Hollerweger

Zerstörerische Idyllen

Didaktischer Hinweistext zur Einführung textloser Bilderbücher im Literaturunterricht der Sekundarstufe mit kulturökologischer Perspektive. Der Beitrag begründet die Relevanz visueller Literatur für die Vermittlung von Umweltthemen und positioniert sich an der Schnittstelle zwischen kulturökologischer Didaktik, textlosen Bilderbüchern und Sekundarstufe.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

CultureNature Literacy und Literaturdidaktik

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Deutsch

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

11 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Leseverstehen
Textanalyse
Interpretation
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Freiarbeit
Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem
Rollenspiel
Stationenlernen

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

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