Einheit • Friedrich • von Holger Klapp

Wer hat Schuld? - Ein mathematisch fundiertes Gutachten hilft bei der Beurteilung eines Unfalls

Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan für eine Projektaufgabe „Wer hat Schuld?", in der Schülerinnen und Schüler als Gerichtsgutachter eine Unfallsituation analysieren und mit Hilfe quadratischer Funktionen und der Bremswegformel mathematisch fundierte Argumente zur Klärung der Schuldfrage entwickeln.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Das ist so, weil....

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Mathematik, Sekundarstufe I, Funktionen, Zahl, Quadratische Funktionen, Wurzelfunktion, Terme und Gleichungen, Quadratische Gleichungen und Binome, quadratische Gleichungen, quadratische Funktionen, mathematisch argumentieren, Unfallsituation, authentisches Problem quadratische FUnktion, Bremsweg

9.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Behauptungen überprüfen und begründen
Schüler entwickeln Argumentationsketten und Begründungsstrategien
Schüler können verschiedene Darstellungsformen (verbal, zeichnerisch, formal) zur Argumentation nutzen
Schüler lernen, Vermutungen aufzustellen und zu überprüfen
Schüler können Fehler in Argumentationen erkennen und korrigieren