Was ist guter Unterricht aus der Perspektive »der« Reformpädagogik? Vom Aktivitätsparadigma zum »Schüleraktiven Unterricht«
Theoretischer Einführungstext zur Reformpädagogik, der die Begrifflichkeit und historische Entwicklung dieser pädagogischen Bewegung seit dem späten 19. Jahrhundert erläutert. Der Text behandelt die Unterscheidung zwischen enger und weiter Definition von Reformpädagogik und deren Bedeutung als übergreifende Bewegung.