Einheit • Raabe • von Grunenberg-Albring, Anne/ Schwärmer, Patricia

Sicherung des Filmverständnisses und Nachbereitung von Perdiendo el norte

Arbeitsblatt mit einem Puzzle-Spiel zur Chronologie des Films „Perdiendo el Norte". Schüler sollen die Seite in 12 Teile schneiden und diese mit einem Partner in die richtige zeitliche Reihenfolge bringen, während sie über die Filmszenen sprechen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Perdiendo el norte. Am Beispiel des Films Ursachen und Konsequenzen der Migration junger Spanier nach Deutschland untersuchen (ab 3. Lernjahr, Sek II)

Gesamtes Werk - 4 Einheiten

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Spanisch, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Verfügung über sprachliche Mittel, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Medien, Schreiben, Grundlagen, Produktion mündlicher Texte, Wortschatz und Idiomatik, Interkulturelle Begegnung, Klassifizierung, Prozessorientiertes Schreiben, Anregung und Förderung von Kommunikation, Zusammenhängendes Sprechen, Wortschatz, Multikulturalität und Integration, Audiovisuelle Medien, Schreiben von Texten, Berichten und Beschreiben, Funktions- und Interpretationswortschatz, Migration, Jugendarbeitslosigkeit, Integration und Inklusion, Perdiendo el Norte, Hoffnung, Zukunftsperspektiven, Freundschaft, Liebe, Betrug, Sechzigerjahre, comunicaión intercultural, Europa, Arbeitsmarkt

11.-13. Klasse

Gymnasium, Gesamtschule und weitere

13 Seiten

Lernziele

Schüler können die Auswirkungen der Wirtschaftskrise auf die Arbeitsmarktchancen junger Spanier analysieren und erklären
Schüler analysieren den Film und literarische Texte hinsichtlich der Autorenposition und Intention
Schüler können komplexe Zusammenhänge zwischen Migration, Arbeitslosigkeit und Krise in Spanien darstellen und diskutieren
Schüler verfassen eine Textanalyse zum Format postura del autor auf Abiturniveau