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Schwierige Situationen im Lehr-Lern-Prozess
Einheit • UTB • von Prof. Dr. Günter Lehmann
Schwierige Situationen im Lehr-Lern-Prozess
Theoretischer Informationstext zur Kennzeichnung von Problemen im Lehr-Lern-Prozess. Der Text definiert Probleme als Hindernisse zwischen Ist-Zustand und Zielerreichung und leitet damit in das Kapitel zum Problemmanagement ein.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Lehren mit Erfolg
Gesamtes Werk - 8 Einheiten
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Didaktik-Methodik
1.-13. Klasse
Grundschule, Sekundarstufe
38 Seiten
Geförderte
Kompetenzen
Klassenführung
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit
Diagnostik und Bewertung
Präsentationstechniken
Strukturierung
Kommunikationsfähigkeit
Selbstreflexion
Unterrichts
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