Einheit • Waxmann • von Albert Bremerich-Vos, Daria Ferencik-Lehmkuhl, Sandra Schwinning, Ilka Fladung
Schreiben: Diagnostik und Förderung
Fachliche Hinweise zur Schreibkompetenz von Schülerinnen und Schülern basierend auf empirischen Befunden, insbesondere der IQB-Normierungsstudie von 2011. Der Text beschreibt Kompetenzstufen im Schreiben und zeigt auf, dass etwa ein Viertel der Schülerinnen und Schüler nur Mindeststandards erreicht.