Ganzes Werk • Waxmann • von Albert Bremerich-Vos, Daria Ferencik-Lehmkuhl, Sandra Schwinning, Ilka Fladung

Lesen, Schreiben, Rechtschreiben: Diagnostik und Förderung im gymnasialen Deutschunterricht

Theoretischer Überblick über Lesekompetenz und Lesediagnostik basierend auf der IGLU-Studie. Der Text erläutert das Konzept von Lesekompetenz als konstruktiver Prozess, beschreibt Verstehensprozesse beim Lesen und diskutiert die Bedeutung von Leseflüssigkeit für das Leseverständnis.

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Deutsch

5.-7. Klasse

Gymnasium

4 Einheiten

Geförderte Kompetenzen

Diagnostik und Bewertung
Fachwissen anwenden
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit
Selbstreflexion
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Partnerarbeit / Tandem
Einzelarbeit
Diskussion

Didaktik

Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen
Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen

Verwandte Themen

Informationen entnehmen

Textverständnis

Leseverständnis

Lern- und Unterrichtsmethoden

Erschließung und Analyse von Texten

Schreibaufgaben

Texte schreiben

Schreibkompetenz

Sprachentwicklung

Sprechen und Zuhören

Rechtschreibung

1 / 4