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Gut in FRESCH? – Teil 2
Einheit • scolix • von Bettina Rinderle
Gut in FRESCH? – Teil 2
Arbeitsblatt zur Anwendung der FRESCH-Strategie „Weiterschwingen" mit Übungsaufgaben zur Bestimmung von Endkonsonanten (d/t, b/p, g/k). Schüler ergänzen fehlende Konsonanten durch Verlängerung von Wörtern mit den Zauberhilfen „alle" oder „viel".
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Gut in FRESCH?
Gesamtes Werk - 5 Einheiten
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Deutsch
3.-6. Klasse
Grundschule
25 Seiten
Lern
ziele
Schüler können Wörter durch Schwingen in Silben korrekt schreiben
Schüler können Wörter durch Verlängern und Ableiten richtig orthografieren
Schüler können Merkwörter systematisch trainieren und automatisieren
Schüler entwickeln Strategien zur Selbstkorrektur von Rechtschreibfehlern
Geförderte
Kompetenzen
Rechtschreibung
Selbstständiges Arbeiten
Selbstreflexion
Lernstrategien entwickeln
Strukturierung
Selbstorganisation
Reproduktion
Reorganisation/Anwendung
Unterrichts
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Didaktik
Selbstständiges Lernen
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