Einheit • Raabe • von Rader, Ulrike

Empirische Ergebnisse zum Just-Community-Ansatz

Arbeitsblatt mit Arbeitsaufträgen zur kritischen Auseinandersetzung mit empirischen Ergebnissen des Just-Community-Ansatzes in Schulen. Die Seite enthält einen wissenschaftlichen Textauszug über die Wirkung von Gerechte-Gemeinschaft-Schulen auf die moralische Entwicklung und Schulkultur von Schülern.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Gelebte Demokratie in der Schule

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Moralentwicklung, Kohlberg, Schulgemeinschaft, Lernatmosphäre, Entfaltung, Freie Schule

11.-13. Klasse

Gymnasium, Gesamtschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können das Just-Community-Konzept nach Lawrence Kohlberg darstellen und analysieren
Schüler erörtern Möglichkeiten und Grenzen einer gerechten, sozial-fürsorglichen und demokratischen Schulgemeinschaft
Schüler beurteilen das Just-Community-Konzept im Hinblick auf Effizienz und Legitimität (Sach- und Werturteil)
Schüler können Elemente demokratischen und sozialen Lernens in regulären Schulen identifizieren und bewerten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Konzepte verstehen
Textanalyse
Quellenarbeit
Problemlösestrategien
Kritisches Denken
Reflexion

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe