Fachliche Hinweise zur Verwendung digitaler Lerntagebücher als Instrument zur Förderung interkultureller Kompetenz und Selbstreflexion in Lernprozessen. Der Text erläutert theoretische Grundlagen, das Paradigma des Perspektivenwechsels und die Bedeutung interkultureller Begegnungen als Orte sozialen Lernens.
