Einheit • UTB • von Dr. Juliane Dube, Prof. Dr. Carolin Führer
Didaktische Entwicklungen und Theorie(n)
Theoretischer Überblick über die historische Lesealter-Theorie von Charlotte Bühler und Susanne Engelmann, die die Verankerung von Balladen in den Klassenstufen 7-8 erklärt. Der Text diskutiert die Entwicklung von Lesealterstufen und deren Kritik im Kontext moderner Didaktik.