Theoretischer Informationstext zur Sprachpädagogik in mehrsprachigen Schulkontexten. Das Kapitel behandelt Strategien zur Reduktion sprachlicher Benachteiligungen im deutschsprachigen Unterricht und präsentiert Forschungsergebnisse zur Unterrichtsgestaltung in der Majoritätssprache mit einem konkreten Beispiel aus niederländischem Zweitsprachenunterricht.
