Einheit • Friedrich • von Muhammed Akbulut, Sabine Schmölzer-Eibinger, Christopher Ebner

Denn sie wissen, was sie tun - Textprozedurale Bewusstheit durch das Schreiben wissenschaftlicher Kontroversen fördern

Unterrichtspraxis-Artikel zur Förderung wissenschaftlicher Textkompetenz durch das Schreiben von Kontroversen. Der Beitrag stellt ein fächerverbindendes Unterrichtsmodell (ca. 12 Stunden) für Deutsch/Biologie oder Deutsch/Physik vor, das Schülerinnen und Schüler ab der 10. Klasse durch die Analyse und Produktion wissenschaftlicher Texte mit typischen Textprozeduren (Referieren, Positionieren, Konzedieren) vertraut macht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Textprozeduren: Lesen und Schreiben

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe II, Schreiben, Bewusstheit, Fächer, Intention, Aufgabe, Kontroverse, Sprachen, Artikel, Handlung

11.-13. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

8 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Textprozeduren als Werkzeuge des Schreibens und Lesens in ihrem Unterricht einsetzen
Lehrkräfte verstehen die Verzahnung von Lesen, Sprachreflexion und Schreiben zur Förderung von Textkompetenzen