Autor vieler Medien in den „neuen“ Medien - Eine produktionsorientierte Annäherung an Fontanes Vielseitigkeit anhand von Stop-Motion-Filmen zu zwei Gedichten
Methodischer Hinweis zur produktionsorientierten Erschließung von Theodor Fontanes Gedichten „Seifenblasen" und „Butterstullenwerfen" durch Stop-Motion-Filme im Unterricht der Jahrgangsstufen 5–6. Der Text erläutert die didaktische Begründung, die Gedichte, deren Besonderheiten und den Ablauf der Unterrichtssequenz.
Deutsch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Literatur, Sprechen und Zuhören, Literarische Gattungen, Grundlagen, Literatur und Medien, Gesprächskompetenz, Lyrik, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, Film im Literaturunterricht, Literarische Gespräche, Grundlagen zur Analyse und Interpretation von Lyrik, produktionsorientiert, HPU, Stop-Motion-Film, Theodor Fontane, Assoziation, kreativer Umgang, literarische Sozialisation, literarische Kompetenz, kreative Auseinandersetzung, Digitalisierung, Alltagsbezug, Lebensweltbezug, Wortwahl, Analyse, Interpretation, lyrische Texte, Lückentext
5.-6. Klasse
Sekundarstufe 1
5 Seiten
Lernziele
Schüler können Fontanes Werke analysieren und interpretieren
Schüler erkennen gesellschaftskritische Aspekte in Fontanes Texten
Schüler verstehen Fontanes Erzähltechniken und literarische Strategien
Schüler können Fontanes Werke in historische Kontexte einordnen