Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten
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Didaktik & Methodik
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Förderung von Vielperspektivität im Sachunterricht durch die Verknüpfung von Sachlernprozessen mit außerschulischem Lernen im Museum
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Erfassung von Modellkompetenz bei Grundschüler/innen
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Wie aufmerksam sind Vorschulkinder beim strukturierten Explorieren? – Der Versuch einer videobasierten Detailanalyse
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Motivationale Orientierungen von Grundschullehramtsstudierenden im Bereich der politischen Bildung
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Gesundes Trinken – unsichtbarer Zucker
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Naturwissenschaftliche Methoden aneignen und anwenden – Untersuchungen durchführen und wissenschaftliche Modelle nutzen am Beispiel Aggregatzustände und ihre Übergänge
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Bildung für nachhaltige Entwicklung als fakultative Vertiefungsmöglichkeit im Sachunterrichtsstudium – Erste Ergebnisse einer Begleituntersuchung zu einem perspektivvernetzenden Vertiefungsmodul
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Naturphänomene auf Regelhaftigkeiten zurückführen – Die goldene Regel der Mechanik
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Konsequenzen aus naturwissenschaftlichen Erkenntnissen für das Alltagshandeln ableiten – Nutzung erneuerbarer Energien – Solarthermie
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Schülerfragen im Sachunterricht am Beispielthema „Brücken – und was sie stabil macht“
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Neue philosophische Ansätze zur Charakterisierung der naturwissenschaftlichen Perspektive in ihrer Relevanz für den Sachunterricht
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Welcher Magnet ist stärker? – Förderung des Verständnisses der Variablenkontrolle im Sachunterricht der dritten Klasse
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Vielperspektivität auch in der Forschung? – Beobachtungen zur Entwicklung der Sachunterrichtsforschung im Rahmen eines „Systematic Reviews“
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Hilfreiches zur Selbstbeobachtung
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