Einheit • Klinkhardt • von Hartmut Giest, Andreas Hartinger, Sandra Tänzer (Hg)

Wie aufmerksam sind Vorschulkinder beim strukturierten Explorieren? – Der Versuch einer videobasierten Detailanalyse

Theoretischer Hintergrund zur Empathisierer-Systematisierer-Theorie (E-S-Theorie) nach Baron-Cohen mit Fokus auf unterschiedliche Gehirntypen und deren Auswirkungen auf die Motivation für naturwissenschaftliches Lernen. Der Text erläutert die Konzepte des Empathisierens und Systematisierens sowie deren Relevanz für die Wissenschaftsmotivation.

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