Unterrichtsmaterialien Deutsch: scolix
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Deutsch / Klasse 2 – Teil 1Die SuS legen ein Abecedarium an, indem sie zu jedem Buchstaben ein Tier finden. Sie schreiben einen Text ab, steigern Adjektive und bilden den Plural von Nomen. Sie schreiben ein eigenes Akrostichon und Elfchen mit den neu gelernten Wörtern.
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Lesen – Mit Texten und Medien umgehen / Sprechen und ZuhörenAutoren des 20. Jahrhunderts; Autoren des 20. Jahrhunderts – Autor wählen; Autoren des 20. Jahrhunderts – Thema eingrenzen; Autoren des 20. Jahrhunderts – Informationen sammeln; Autoren des 20. Jahrhunderts – Informationen ordnen; Autoren des 20. Jahrhunderts – Stichwortkarten erstellen; Autoren des 20. Jahrhunderts – Richtig zitieren; Autoren des 20. Jahrhunderts – Vortrag üben und halten; Autoren des 20. Jahrhunderts – Präsentation erstellen; Autoren des 20. Jahrhunderts – Umgang mit Lampenfieber
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Lesen – Mit Texten und Medien umgehen - Teil 1Lesen mit Köpfchen – eine Lesestrategie anwenden; Autoren des 20. Jahrhunderts – Internetrallye Heinrich Böll, Teil 1; Autoren des 20. Jahrhunderts – Internetrallye Heinrich Böll, Teil 2; Autoren des 20. Jahrhunderts – Günter Grass; Smartphones miteinander vergleichen
Verwandte Themen
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Sprechen und ZuhörenBuchvorstellung vorbereiten – Arbeitskärtchen 1 – Arbeitskärtchen 7; Buchvorstellung vorbereiten – Arbeitskärtchen Plakat; Buchvorstellung vorbereiten – Steckbrief; Buchvorstellung vorbereiten – Bewertung Vorlesen / Buchvorstellung vorbereiten – Bewertung Vortrag; Buchvorstellung vorbereiten – Bewertung Inhalt / Buchvorstellung vorbereiten – Bewertung Plakat; Die eigene Stimme richtig einsetzen; Die eigene Körpersprache richtig einsetzen; Gesprächsregeln erarbeiten
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Wortgrammatik: Das deutsche Verb im AktivDas Verb ist kein Tätigkeitswort!, Flexion des Verbs, Das finite Verb, Die Darstellung des infiniten Verbs in diesen Materialien, Der Wortstamm, Trennbares und nicht trennbares Verb (Komposition und Derivation), Trennbare Verben und das Präverb, Das finite Verb, Das finite Verb im Aktiv, Die didaktische Aufbereitung der Materialien, Differenzierung, Lerninventur / Feedback zum Lernzuwachs, Selbstkontrolle, Thematische Aufbereitung, Aufbau der Sequenzen, Erzähltexte zur Grammatik, Weitere Differenzierun/ Ritualisierung
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