Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 10
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Einheit
Appellativer und kommentierender TextStation 1: Appellative und kommentierende Texte; Station 2: Appellative Texte; Station 3: Sprachanalyse; Station 4: Kommentar 1+2; Station 5: Aufbau und Sprache eines Kommentars; Station 6: Die Sprache der Glosse; Station 7: Textarbeit Glosse 1+2; Station 8: Leserbrief; Station 9: Baustein Kolumne;
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Einheit
Schriftlichkeit - SchreibenOrthographisch schreiben; Texte schreiben – Zu Texten schreiben; Zusammenfassung
Einheit
Themen in epischen TextenArbeitsblatt 21: Zweifel; Anja Tuckermann: Am Bahnhof Zoo; Lehrkrafthinweise zum Arbeitsblatt 21; Arbeitsblatt 22: Liebe; Peter Maiwald: Der Liebesbedürftige; Lehrkrafthinweise zum Arbeitsblatt 22; Arbeitsblatt 23: Träume; Friedrich Hebbel: Matteo; Lehrkrafthinweise zum Arbeitsblatt 23; Arbeitsblatt 24: Erziehung; Kurt Tucholsky: Herr Wendriner erzieht seine Kinder; Lehrkrafthinweise zum Arbeitsblatt 24; Arbeitsblatt 25: Sport; Heinrich von Kleist: Anekdote (Zwei berühmte englische Boxer); Lehrkrafthinweise zum Arbeitsblatt 25; Arbeitsblatt 26: Karriere; Peter Bichsel: Karriere und Biografie; Lehrkrafthinweise zum Arbeitsblatt 26; Arbeitsblatt 27: Migration; Joseph Roth: Hiob; Lehrkrafthinweise zum Arbeitsblatt 27; Arbeitsblatt 28: Falsche Ideale; Sibylle Berg: Nora hat Hunger; Lehrkrafthinweise zum Arbeitsblatt 28; Arbeitsblatt 29: Wohlfühlorte; Adalbert Stifter: Eintracht; Lehrkrafthinweise zum Arbeitsblatt 30; Arbeitsblatt 30: Sorgen; Nadja Einzmann: An manchen Tagen; Lehrkrafthinweise zum Arbeitsblatt 30
Einheit
ErzähltexteWer erzählt?; Wie wird erzählt?; Die Bedeutung der Zeit; Prosa, Erzähltext oder epischer Text; Untergattungen; Beispielanalyse; Wichtige Begriffe zu diesem Kapitel; Empfohlene Literatur zu diesem Kapitel
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Einheit
Aufsatz (9. / 10. Klasse)Die dialektische Erörterung; Die textgebundene Erörterung; Erzähltexte interpretieren; Lyrische Texte interpretieren; Dramatische Texte interpretieren; Die verstehend-produktive Textinterpretation
Einheit
Der erste Akt – Die Figuren und deren Beziehungsgefüge untersuchenM5 Wer gehört wie mit wem zusammen? – Figuren charakterisieren und eine Figurenkonstellation erstellen
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