Unterrichtsmaterialien Deutsch: Förderschule
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Einheit
Lerneinheit: Doppelvokale (Doppelselbstlaute)Die SuS verbinden miteinander verwandte Wörter und schlagen sie im Wörterbuch nach. Anschließend suchen sie Wörter mit Doppelvokalen. Zuletzt unterscheiden die Lernenden zwischen verschiedenen Wortbedeutungen. Lösungen vorhanden.
Doppelvokale
5. Klasse
Grundschule
3 SeitenDoppelvokale5. KlasseGrundschule3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Zuordnung von Lauten und Buchstaben - Teil 1Merkblatt 1 Zuordnung von Lauten und Buchstaben; Vortest 1 Zuordnung von Lauten und Buchstaben; Training 1A Doppelkonsonanten nach kurzem Vokal; Training 1B Lange Vokale: i wird zu ie / a, e, o als Doppelvokale
Doppelvokale5. KlasseFörderschule14 SeitenDoppelvokale5. KlasseFörderschule14 Seiten
Einheit
Regeln zur Getrennt- oder ZusammenschreibungMerkblatt 3 Getrennt- und Zusammenschreibung; Vortest 3 Getrennt- und Zusammenschreibung; Training 3A Getrennt- oder Zusammenschreibung von Verb + Verb; Training 3B Getrennt- oder Zusammenschreibung von Nomen + Verb; Training 3C Adjektiv + Verb je nach Bedeutung getrennt- oder zusammen; Training 3D Häufig vorkommende Zusammensetzungen und Wortgruppen
Getrennt- und Zusammenschreibung7-9. KlasseFörderschule12 SeitenGetrennt- und Zusammenschreibung7-9. KlasseFörderschule12 Seiten
Einheit
Getrennt- und ZusammenschreibungDie SuS erlernen die Regeln des getrennt- und zusammen Schreibens bei dem Aufeinanderstoßen verschiedener Wörter. Sie wenden die Regeln in verschiedenen Lückentexten an. Lösungen vorhanden.
Getrennt- und Zusammenschreibung5. KlasseGrundschule7 SeitenGetrennt- und Zusammenschreibung5. KlasseGrundschule7 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Rechtschreibgespräche„Du schreibst <Laubbäume> mit zwei /b/ und /äu/. Musst du dir das merken oder gibt es einen Trick? – Einen Trick.“ – In Rechtschreibgesprächen erklären Kinder, wie Wörter richtig geschrieben werden und wie man zu diesen Schreibungen kommt. Dabei werden metasprachliche Fähigkeiten benötigt und gleichzeitig gefördert. Dies setzt u. a. das Wissen über Rechtschreibstrategien voraus. Bei der Verwendung der morphematischen Strategie müssen Kinder in der Lage sein, Morpheme in Wörtern zu identifizieren. Dies gelingt ihnen jedoch nur, wenn sie die Bedeutung der Wörter (er)kennen. Sie benötigen semantische Fähigkeiten, um die morphematische Strategie erfolgreich zu nutzen. Wissen über Wortbedeutungen wirkt sich dann positiv auf das orthografische Lernen aus.
Deutsch1-6. KlasseGrundschule9 SeitenDeutsch1-6. KlasseGrundschule9 Seiten
Einheit
Lerneinheit: SilbentrennungDie SuS erlernen eine Regel zur Silbentrennung und bilden aus Silben verschiedene Wörter. Anschließend trennen sie verschiedene Wörter und ordnen sie nach dem Alphabet. Zuletzt schlagen die Lernenden in einem Wörterbuch nach. Lösungen vorhanden.
Silbentrennung5. KlasseGrundschule4 SeitenSilbentrennung5. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Kurz gesprochener Vokal: ckDie SuS kennen die Besonderheiten von Wörtern mit ck bzw. k, indem sie eben diese Wörter im Text unterstreichen, Wörter in Silben zerlegen, Wörter mit k nach l, n und r in einer Tabelle sortieren und Sätze, in denen das ck und k vorkommt, abschreiben. Im Anhang befindet sich ein Arbeitsblatt zur Differenzierung.
Wörter mit ck/k3-8. KlasseGrundschule2 SeitenWörter mit ck/k3-8. KlasseGrundschule2 Seiten
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