Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke Seite 81/286
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Sturm und Drang Gedichte
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Buch Zusammenfassung
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Fördern im Anfangsunterricht: Sprache & Pränumerik
Schulische Vorläuferfähigkeiten sind wichtige Kompetenzen, die die Grundlage für das schulische Lernen bilden. Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf haben häufig Schwierigkeiten in den Bereichen Sprache und Pränumerik. Möchten Sie Ihre Schülerinnen und Schüler in diesen Bereichen auf motivierende Art und Weise fördern? In diesem Titel finden Sie spielerische Materialien, mit denen Sie die Kompetenzen Ihrer Schülerinnen und Schüler in den Bereichen Sprache und Pränumerik fördern können. Im Bereich Sprache klatschen die Kinder zum Beispiel Silben, malen Reimbilder und gestalten ein Platzset zum eigenen Vornamen. Im Bereich Pränumerik werden Bilder nach Farbe, Form und Größe sortiert, Würfelgebäude gebaut und Reihen in verschiedenen Farben gebaut. Mithilfe vieler handlungsorientierter und spielerischer Aufgaben machen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler fit für die weitere Schullaufbahn!
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Leseverstehen prüfen
Lesefertigkeiten trainieren, das Leseverstehen üben, die Fortschritte überprüfen und dokumentieren – und all das mit individuell zugeschnittenen Materialien, die motivieren? Dieser Ordner bietet die solide Grundlage dazu: 10 sorgfältig aufbereitete Einheiten aus Lesetexten und Lesetests in drei Schwierigkeitsstufen und mit unterhaltsamen und informativen Inhalten fördern die Kinder gezielt und machen sie zu Text- und Test-Profis. Sicheres Lesen und Verstehen gelten als wichtige Schlüsselqualifikationen fürs schulische Lernen. Mit diesem Ordner erhalten Sie differenzierte Materialien zur Förderung der Lesekompetenzen und zur Beobachtung und Beurteilung derselben – und berücksichtigen dabei, dass der Stand und Fortschritt bei jedem Kind sehr individuell und die Unterschiede innerhalb einer Jahrgangsklasse meist sehr gross sind. Die 10 Einheiten an Lesetexten und Lesetests eignen sich für die 2. Klasse und sind jeweils in drei Schwierigkeitsgraden aufbereitet. Die Texte und Tests unterscheiden sich in Bezug auf die Länge (einfach je 1/2 Seiten, mittel und schwierig je 1 Seite), die Wortwahl, den Satzbau, die Komplexität, die Anzahl und die Art der Fragen. Verwenden können Sie die Tests als Übungsmaterial oder als Lernzielkontrollen. Die dreifache Differenzierung des Materials bietet Ihnen vielfältige Einsatzmöglichkeiten für individuelles Arbeiten und Testen: alle Kinder arbeiten parallel am gleichen Text & Test, mit passendem Schwierigkeitsgrad alle Kinder arbeiten an unterschiedlichen Texten & Tests, je nach Vorlieben die Kinder lösen die gleiche Text- und Testeinheit mehrmals und steigern dabei den Schwierigkeitsgrad, was die Lernkurve der Kinder deutlich macht Die Kinder lesen über Tierkinder oder Detektive, lernen ein Märchen kennen, tauchen in Fantasiegeschichten ein und lesen ein Rezept und eine Bastelanleitung. Weil verschiedene Textsorten vorkommen, bauen sie über die Zeit ein Textsorten-Wissen auf. In einfachen Frageformaten drücken sie aus, was sie verstanden haben. Damit Sie den Überblick behalten und den individuellen Lernfortschritt der Kinder erkennen, enthält dieses Lehrmittel eine Übersichtstabelle für Resultate und Bemerkungen. Für die Reflexion aus Kinderperspektive gibt es Smileys, anhand derer z. B. das eigene Können und/oder die Freude am Text/Test bewertet wird. Um das Lesen und Prüfen aufzulockern und den Fokus auf die Motivation des Lesen-Lernens zu richten, verwenden Sie die Drehscheibe Lesen: Mit diesem Hilfsmittel machen sich die Kinder Gedanken zum eigenen Lesen, zu Lesevorlieben und -abneigungen und zur Häufigkeit und tauschen sich darüber aus.
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Eine Erörterung zum Thema "Hassrede" schreiben
Wie kann man Hasskommentare im Internet unterbinden? Ist die Zensur, zum Beispiel durch eine künstliche Intelligenz, dabei ein probates Mittel? Oder zählt die Meinungsfreiheit mehr? Mit diesen und weiteren Fragen setzen sich Ihre Schülerinnen und Schüler in der vorliegenden Unterrichtsreihe auseinander. Dabei diskutieren sie mündlich mithilfe des digitalen Tools Kialo, um abschließend eine eigene dialektische Erörterung zum Thema zu planen, zu verfassen und zu überarbeiten.
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Umgang mit Texten
Der eigenständige und selbstverantwortliche Umgang mit Texten ist eine Schlüsselqualifikation, die für eine erfolgreiche Beteiligung in unserer Wissens- und Informationsgesellschaft von großer Bedeutung ist. Dazu gehört die Fähigkeit, Texte funktional zu nutzen, indem Inhalte aufgenommen, reflektiert und mit dem eigenen Wissen verknüpft werden. In dieser Unterrichtseinheit befassen sich die Schülerinnen und Schüler mit verschiedenen Techniken zum Umgang mit Sach- und Gebrauchstexten, durch die sie befähigt werden, Inhalte zu erschließen, zu strukturieren, darzustellen und wiederzugeben. Darüber hinaus setzen sich die Lernenden auch mit dem Überführen von Textinhalten in andere Darstellungsformen auseinander.
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Der Film "Sein letztes Rennen"
Wie wichtig sind Liebe und Freundschaft im Leben? Und welche Rolle spielen Liebe und Freundschaft bei der Gestaltung des eigenen Lebens und beim Verfolgen der eigenen Ziele? In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler durch die Analyse des Films "Sein letztes Rennen" mit genau diesen Fragen auseinander und lernen so, Filme zu "lesen". Dabei gelingt eine tiefgründige Betrachtung durch Methoden aus der Theaterpädagogik wie der Heiße Stuhl, das Standbild oder das Molekülspiel.
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ein oder einen?
ein oder einen?
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Eloquent
Eloquent - Was bedeutet...?
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Anachronismus
Anachronismus - Stilmittel - Gedanken
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Attributsatz
Attributsatz
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Interrogativpronomen
Interrogativpronomen
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Interview schreiben
Interview schreiben
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Trennbare Verben
Trennbare Verben
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Freundschaft Sprüche
Freundschaft Sprüche - Sprüche für jeden Anlass
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Die Literatur des Vormärz
Die erste Hälfte des 19. Jahrhunderts, die Zeit des "Vormärz", war geprägt von großen politischen Umbrüchen und gesellschaftlichen Veränderungen. Diese hatten auch Einfluss auf die Literatur, die zunehmend politisch wurde. Dem entgegen stand mit dem Biedermeier eine völlig unpolitische und ins Private zurückgezogene literarische Strömung. Ihre Lernenden beschäftigen sich in der vorliegenden Einheit anhand von Sachtexten sowie epischen und lyrischen Quellen mit unterschiedlichen Ausprägungen der Literatur dieser Epoche. Dabei untersuchen sie vor allem zeitgenössische Gedichte und Schriften politischer Dichter und interpretieren diese mit ihrem historischen Hintergrundwissen.
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Lesen lernen mit 4-fach differenzierten Lesespuren
Sie suchen nach hoch motivierendem Übungs- und Vertiefungsmaterial zur Buchstabeneinführung und zum Lesenlernen für Ihre Erstklässler*innen? - Mit den differenzierten Lesespuren bekommen Sie fertige und flexibel einsetzbare Einheiten zu je einem Buchstaben bzw. einer Lautverbindung. Sie können frei entscheiden: Wann (z. B. in Abhängigkeit vom Schulbuch) setze ich die Arbeitsblätter ein? Wie baue ich sie im Unterricht ein: als Hausaufgabe, in der Freiarbeit oder im Wochenplan? Zu welchem Buchstaben nutze ich sie? Welches der 4-fach differenzierten Arbeitsblätter passt zum individuellen Lernstand jedes Kindes? Die Arbeitsblätter sind ansprechend, übersichtlich und immer gleich gestaltet. Damit können Ihre Schüler*innen selbstständig das Lesen üben. Die Kinder erlesen Wörter (Stufe 1+2) bzw. Sätze (Stufe 3+4), die alle mit dem ausgewählten Buchstaben beginnen. Sie suchen auf einer Karte mit Bildern das passende Bild. Doch Achtung, es gibt auch falsche Bilder! Bei jedem Bild steht ein Buchstabe, den die Kinder notieren. So entsteht eine Lesespur, ein Lösungswort, mit dem die Kinder sich selbst kontrollieren können. Woran erinnert Sie das? Richtig, an die überaus erfolgreichen Lesespurgeschichten! So können sie diese hoch motivierende Methode schon zum Lesenlernen einsetzen. Noch dazu: Die ebenfalls differenzierte Zusatzaufgabe auf jedem Arbeitsblatt fördert die Buchstabenerkennung, das Schreiben von Wörtern und die Sinnerfassung von Wörtern bzw. Sätzen. Auf die Lesespuren, fertig, los - So macht Lesen lernen Spaß!
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Aufforderungssatz
Aufforderungssatz
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Einfach nur zuhören!?
Das Zuhören ist, anders als das Hören, ein aktiver Vorgang, der insbesondere im schulischen Kontext von essenzieller Bedeutung ist. Für die Lernprozesse und den Kompetenzerwerb ist das Zuhören in allen Fächern konstitutiv und verdient daher Berücksichtigung als eigener Kompetenzbereich. Wie gelingt es, Zuhörkompetenzen zu erfassen, den Zuhörprozess zu unterstützen und die Zuhörfähigkeiten der Schüler:innen auf- und auszubauen? Fragen wie diesen widmet sich diese Ausgabe. Die Zuhörkompetenz ist ein fester Bestandteil des (schulischen) Alltags. In dieser Ausgabe wird dem zuhören als aktivem und komplexem Prozess aus den unterschiedlichsten Perspektiven begegnet und so die Notwendigkeit berücksichtigt, es als eigenen Kompetenzbereich zu verstehen. Aus dem Inhalt: Das Zuhören als aktiven Prozess verstehen; Zuhörkompetenz situationsangemessen erfassen; Die Prosodie als basale Komponente des Hörverstehens; Zuhörstrategien spielerisch erarbeiten; Ungereimtheiten eines literarischen Textes auf die Spur kommen; Zuhören unter erschwerten Bedingungen; Podcasts für Kinder.
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Apostroph im Deutschen
Apostroph im Deutschen - Anführungszeichen
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Erfolg Sprüche
Erfolg Sprüche - Positive & motivierende Sprüche
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Digitales Schreiben
Die Digitalisierung hat das Schreiben in vielfältiger Weise verändert, dazu gehören etwa die vereinfachte Möglichkeit, andere Texte in den eigenen Text einzubauen bzw. darauf zu verweisen. Diese Ausgabe zeigt differenziert auf, was das für die Vermittlung von Schreibkompetenzen in der Schule bedeutet. Schüler:innen schreiben in und außerhalb von Schule zunehmend digital Texte und sie schreiben digitale Texte. Dient im ersten Fall der Computer, das Tablet oder das Smartphone als Schreibwerkzeug, auf dem getippt, gewischt und diktiert wird, so geht es im zweiten Fall um Textsorten und Textmuster, wie wir sie im Web finden. Mit der Veröffentlichung von ChatGPT hat die Diskussion um das digitale Schreiben an Fahrt zugenommen. Das digitale Gegenüber tritt nun als Schreibpartner und Co-Autor offen in Erscheinung und übernimmt einzelne Schreibtätigkeiten ganz oder teilweise. Was das für die Vermittlung von Schreibkompetenzen in der Schule bedeutet, ist damit zu einer drängenden Frage geworden.
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Leseratten lesen Wörter
Lesen: Die Augen springen ruckartig von Buchstabe zu Buchstabe, das Kind lautiert das Wort und erfasst dessen Sinn. Dieser komplexe Prozess ermüdet Leseanfänger*innen sehr schnell. Deshalb ist es wichtig, dass gleich zu Beginn des Lesenlernens die richtige Technik angebahnt wird. Der Ordner bietet den Kindern deshalb ein gezieltes Augen- und Lesetraining, um Sicherheit und Effizienz beim Lesen zu erlagen. Je weniger Bewegungen die Augen beim Lesen machen müssen, umso grösser ist die Geschwindigkeit. Die Übungen in diesem Ordner zielen deshalb darauf ab, ein optimales Gleichgewicht zwischen Augensprüngen und Verharren zu erreichen. So kann das Gehirn Gelesenes speditiver erfassen. Ein gezieltes Wörtertraining bewirkt, dass sich die Augen der Kinder auf bestimmte Wörter konzentrieren und häufige Wörter als Ganzes (Sichtwortschatz) erfassen. Die Kinder trainieren auch das Lesen von Silben und das Suchen von Reimwörtern. Sie vollziehen den Augensprung nach mithilfe von Magnetfiguren, die sie über das Arbeitsblatt führen. Leitfiguren erleichtern den Zugang zum Lesen. Die «Leseratten», eine Gruppe von fünf Ratten, beschäftigen sich am liebsten mit Wörtern, Sätzen, Texten und Buchstaben. Sie sind die Leitfiguren dieses Augen- und Lesetrainings und werden ganz am Anfang des Trainings eingeführt. Als narratives Element erleichtern sie den Kindern die Identifikation mit den zu übenden Inhalten. Dreifach differenzierte Kopiervorlagen. Die Übungen auf den Kopiervorlagen sind dreifach differenziert und können auch nacheinander eingesetzt werden, da sie aufeinander aufbauen. Das Leseniveau 1 verwendet meist kurze, zweisilbige Wörter, oft in Grossbuchstaben. Niveau 2 enthält häufig zwei- oder dreisilbige Wörter in Gross-Kleinschreibung. Niveau 3 ist für stärkere Leser*innen gedacht. Hier kommen längere Wörter vor, und die Übungen haben auch einen grammatikalischen Anspruch. Zu Beginn jeder Einheit stehen die Aufwärmübungen, die jedes Kind individuell bearbeitet. Danach widmen sich die Kinder von der Lehrperson ausgewählten Aufgaben. Die enthaltenen Übungen schulen die Augenbewegungen, die visuelle Wahrnehmung und die phonologische Bewusstheit. Auch das Lesetempo, die Lesegenauigkeit und das sinnerfassende Lesen werden trainiert. Aus dem Inhalt: Einführung: Lesen mit den Leseratten, Leseratten-Magnetfiguren; Aufwärmübungen: Augensport, Labyrinth, Raserei, Spuren verfolgen; Vorübungen: Spurensuche, Bild im Kopf, Blitzwörter spiegeln, Zusammenhang gesucht, Silbenpuzzle; Hauptübungen: Augenwanderung, Buchstabenkette, Zahlen mit den Augen verbinden, Endsilbe gesucht, Silbendurcheinander, Reimwörter, Zusammengesetzte Nomen, Zwilling gesucht, Wörtertürme, Wort sucht Bild, Lesen und malen, Unsinn-Wort gesucht, Test: Kannst du das Lesen? Lösungen.
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Leseratten Augentraining
Schon im Kindergarten wird die phonologische Bewusstheit trainiert: Das Hören von Lauten, das Klatschen von Silben oder auch das Finden von Reimwörtern werden dort geübt. Neben diesen und anderen zentralen Inhalten sollten auch die richtigen Augenbewegungen angebahnt werden. Denn die Flexibilität des Blickes ist fürs Lesen unerlässlich. Hier ist das perfekte Augentraining dafür. Die Übungen in diesem Ordner legen den Fokus auf die phonologische Bewusstheit. Ein gezieltes Augentraining bewirkt, dass sich die Kinder mit Silben, Reimen, Reimwörtern und Lauten beschäftigen. Ausserdem trainieren sie mit Anlauten, Mundbildern und lautieren selbst. Den Augensprung vollziehen sie nach mithilfe von Magnetfiguren, die sie über das Arbeitsblatt führen. Die Kinder trainieren die Flexibilität ihres Blickes mit lustvollen Übungen, bei denen sie Schatten suchen oder Sinnverwandtschaften erkennen (Fussabdruck, Fuss oder Behausung/Tier). Leitfiguren erleichtern den Zugang den Übungen. Die «Leseratten», eine Gruppe von fünf Ratten, beschäftigen sich am liebsten mit Buchstaben, Wörtern, Sätzen und Texten. Sie sind die Leitfiguren dieses Augentrainings und werden ganz am Anfang eingeführt. Als narratives Element erleichtern sie den Kindern die Identifikation mit den zu übenden Inhalten. Dreifach differenzierte Kopiervorlagen. Die Übungen auf den Kopiervorlagen sind dreifach differenziert und können auch nacheinander eingesetzt werden, da sie aufeinander aufbauen. Niveau 1 und 2 sind «lesefrei», da sie ohne Buchstaben auskommen. Niveau 3 ist für Kinder gedacht, die schon ein paar Buchstaben kennen. Zu Beginn jeder Einheit stehen die Aufwärmübungen, die jedes Kind individuell bearbeitet. Danach widmen sich die Kinder den von der Lehrperson ausgewählten Aufgaben. Die enthaltenen Übungen schulen vor allem die Augenbewegungen und die phonologische Bewusstheit. Auch die visuelle Wahrnehmung wird trainiert. Aus dem Inhalt: Einführung: Magnetfiguren-Leseratten; Aufwärmübungen: Augensport, Augensprung, Hüpfen, Auf und ab, Hin und her, Spuren verfolgen, Labyrinth; Vorübungen: Hören und verfolgen, Abfolgen erkennen, Fehlendes finden, Nachspuren mit den Augen, Wohnung gesucht, Mundbilder erkennen; Hauptübungen: Beschriebenes erkennen, Schau genau, Schatten gesucht, Wörter und Lautkugeln, Wörter und Silbenbögen, Silbenkisten, Anlaute gesucht, Anlaute hören, Endlaute hören, Lautieren, Reimwörter, Zusammengesetzte Nomen, Test: Zwilling gesucht; Lösungen.
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Sachtexte klipp und klar
Fördern Sie das Hörverstehen Ihrer Schüler*innen mit Kopiervorlagen zu 8 ausgewählten Videos von «SRF school – Clip und klar!» in zwei Differenzierungsstufen. Dieses Lehrmittel fördert das Hörverstehen in drei Phasen: Zuerst wird das Vorwissen der Schüler*innen aktiviert und der nötige Wortschatz vorbereitet. Dann üben die Schüler*innen das Hörverstehen mit unterschiedlichen Aufgaben in (mindestens) zwei Hördurchgängen. Nach dem Hören wird der Inhalt weiterverarbeitet, damit die Schüler*innen die eigene Verstehensleistung einschätzen und im optimalen Fall neu gelerntes Sachwissen verankern können. Jede Übungseinheit ist zweifach differenziert. Die Schüler*innen beantworten Fragen zum Gehörten, beschriften Grafiken, lösen Kreuzworträtsel, füllen Lückentexte aus, u. v. m. Während der Arbeit mit dem Lehrmittel entwickeln die Schüler*innen Ausdauer für längere Hörbeiträge und erweitern gezielt ihre Hörstrategien und ihren Wortschatz, bevor sie ihre Resultate abschliessend reflektieren. Die acht für dieses Lehrmittel ausgewählten Videos von «SRF school – Clip und klar!»: Wie funktioniert unser Gehör?; Food Waste, was ist das?; Wie ist Geld entstanden?; Big Problem mit Fast Fashion; Wie, warum und wo Vulkane entstehen; Was ist Bionik?; Die Cheops-Pyramide; Wie kommt Schokolade zu uns? In vier Videos wird Standardsprache gesprochen, die anderen vier Videos verwenden Mundart. Auf den Arbeitsblättern befinden sich URLs und QR-Codes, mit denen die Videos problemlos in jedem Webbrowser geöffnet werden können. Folgende Teile sind im Ordner enthalten: ein Präkonzept, mit dem das Wissen über Hörstrategien spielerisch repetiert wird; zwei Übersichtsseiten, die der Reflexion und der Einschätzung des Lernzuwachses dienen; Hörverstehen zu acht Videos in jeweils zwei Differenzierungsstufen; ein Postkonzept, das der Schlussreflexion dient; Lösungen. Sie können die Hörverständnisübungen in Kombination mit den anderen Teilen, aber auch losgelöst verwenden. Zudem eignen sich die Materialien dieses Ordners für die selbstständige Arbeit oder als Prüfungen.
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