Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke
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5-Satz-Schüttelgeschichten
Immer gibt es Schüler, die schneller fertig sind und mit weiteren Materialien beschäftigt werden müssen - am besten mit fachbezogenen Inhalten. Aber wer hat schon Zeit, differenzierte Zwischenaufgaben zu erstellen und diese noch extra zu erklären? Genau dafür gibt es die neuen Schüttelgeschichten. Die Arbeitsblätter können direkt und ohne Vorbereitung eingesetzt werden. Die Aufgabenstellung ist immer gleich, weshalb die Schüler schnell selbstständig arbeiten können. Jede Seite enthält fünf Sätze, die in ungeordneter Form dargestellt werden. Richtig zusammengefügt ergeben die Wörter einen Satz. Alle Sätze wiederum ergeben in die korrekte Abfolge gebracht jeweils eine kleine Geschichte. Diese Geschichte schreiben die Schüler auf dem Arbeitsblatt zusammen. So trainieren sie spielerisch ihr Leseverständnis und ihren Satzbau. Dank der zwei Differenzierungsstufen kann jedes Kind auf seinem Niveau üben.
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4-Satz-Schüttelgeschichten
Immer gibt es Schüler, die schneller fertig sind und mit weiteren Materialien beschäftigt werden müssen - am besten mit fachbezogenen Inhalten. Aber wer hat schon Zeit, differenzierte Zwischenaufgaben zu erstellen und diese noch extra zu erklären? Genau dafür gibt es die neuen Schüttelgeschichten. Die Arbeitsblätter können direkt und ohne Vorbereitung eingesetzt werden. Die Aufgabenstellung ist immer gleich, weshalb die Schüler schnell selbstständig arbeiten können. Jede Seite enthält vier Sätze, die in ungeordneter Form dargestellt werden. Richtig zusammengefügt ergeben die Wörter einen Satz. Alle Sätze wiederum ergeben in die korrekte Abfolge gebracht jeweils eine kleine Geschichte. Diese Geschichte schreiben die Schüler auf dem Arbeitsblatt zusammen. So trainieren sie spielerisch ihr Leseverständnis und ihren Satzbau. Dank der zwei Differenzierungsstufen kann jedes Kind auf seinem Niveau üben.
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3-Satz-Schüttelgeschichten
Immer gibt es Schüler, die schneller fertig sind und mit weiteren Materialien beschäftigt werden müssen - am besten mit fachbezogenen Inhalten. Aber wer hat schon Zeit, differenzierte Zwischenaufgaben zu erstellen und diese noch extra zu erklären? Genau dafür gibt es die neuen Schüttelgeschichten. Die Arbeitsblätter können direkt und ohne Vorbereitung eingesetzt werden. Die Aufgabenstellung ist immer gleich, weshalb die Schüler schnell selbstständig arbeiten können. Jede Seite enthält drei Sätze, die in ungeordneter Form dargestellt werden. Richtig zusammengefügt ergeben die Wörter einen Satz. Alle Sätze wiederum ergeben in die korrekte Abfolge gebracht jeweils eine kleine Geschichte. Diese Geschichte schreiben die Schüler auf dem Arbeitsblatt zusammen. So trainieren sie spielerisch ihr Leseverständnis und ihren Satzbau. Dank der zwei Differenzierungsstufen kann jedes Kind auf seinem Niveau üben.
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Gesamtwerk
Das Lesen und Schreiben üben
„Das müssen wir aber noch üben!“ So ein Satz ist schnell gesagt – aber wie geht das: sinnvoll, punktgenau und vor allem nachhaltig üben? Die Unterrichtsideen in dieser Ausgabe schlagen gleichermaßen Übungssituationen und -methoden für das Lesen und das Schreiben vor. Sie versuchen, einfache Anregungen sowohl für den Anfangsunterricht zu geben als auch dafür, fortgeschrittenere Schüler zu fördern. Beiträge rund um das Thema Üben unterstützen Sie dabei, das Wesen des Übens – gerade auch im Hinblick auf die Lerndisposition und Selbsteinschätzung des einzelnen Kindes – zu durchdringen. So können Sie in Ihrer Klasse eine wertschätzende und zielführende Übungskultur integrieren. Denn gelingendes Üben verhilft Schülerinnen und Schülern dazu, den Lernprozess zu durchschauen und ihn selbst in die Hand zu nehmen: Dann können sie an ihren Aufgaben wachsen. Im Materialpaket finden Sie neben der CD-ROM mit weiteren Übungsmaterialien zwei Leporellos mit Vorschlägen zum Lesen- und Schreiben-Üben: zum Aushängen in der Klasse, für gemeinsame oder Einzel-Übephasen. Die Vorschläge auf den Falttafeln konzentrieren sich auf wenige Übungen, die die Kinder möglichst an der Erstellung der nötigen Unterlagen oder Materialien beteiligen. Die jeweils erste Seite der beiden Leporellos leitet dazu an, sich auf das Üben vorzubereiten, die folgenden vier Seiten fokussieren jeweils einen Übungsbereich. Das Leporello zum Lernbereich Schreiben umfasst Ideen zum Schönschreiben Schreibtempo Rechtschreiben Verfassen von (kurzen) Texten Das Leporello zum Lernbereich Lesen bietet Übungsideen für Leseflüssigkeit Lesetempo betontes und gestaltendes Vorlesen Textverständnis
Gesamtwerk
Kooperatives Schreiben
Das Schreiben von Schülern in der Freizeit ist häufig durch wechselseitiges Kommentieren und durch Interaktion bei der Texterstellung gekennzeichnet. Dazu haben soziale Medien und neue Kommunikationsformate beigetragen. Das Schreiben ist hier wie selbstverständlich eine soziale Praxis. Die Schule tut sich hier manchmal noch schwer. Langsam ist aber zu beobachten, dass das gemeinsame Schreiben zunehmend Raum im Unterricht gewinnt und methodisch an Fahrt aufgenommen hat: Längst ist es nicht mehr nur die Schreibkonferenz, die für die Interaktion bei der Textproduktion genutzt wird. Die in diesem Heft versammelten Unterrichtsideen liefern ein breites und anregendes Spektrum der Einbindung kooperativer Schreibanlässe und kooperativer Methoden des Formulierens, Kommentierens und Rückmeldens auf Texte. Dabei konzentrieren sich die Schwerpunkte des Heftes Ko-Autorschaft – Gemeinsam Texte formulieren sowie Textrückmeldung – Über Texte sprechen auf unterschiedliche Kompetenzen beim Schreiben. Schwerpunkt 1 bietet Unterrichtsideen, die sich auf das gemeinsame Aushandeln von Formulierungen im Dialog beziehen. Mit der Notwendigkeit, sich im Dialog auf Formulierungen zu einigen, fangen Schüler an, Vorschläge und Ideen für den Text vor den Augen des Partners zu versprachlichen und zu begründen. Schwerpunkt 2 liefert Unterrichtsideen, die sich auf die Fähigkeit richten, fremde Texte zu lesen, einzuschätzen und mit Kritik und Optimierungsvorschlägen zu versehen und sich in der Adressatenrolle zu bewegen. In beiden Fällen führt die Interaktion meist zu einer stärkeren Bewusstheit und Reflexion von Sprache. Die Schreiber profitieren von den Ideen und Alternativvorschlägen der Partner. Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis (Größe: 1.4 MB) Inhaltsverzeichnis (Größe: 1.4 MB)
Verwandte Themen
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Dokumentarfilme
Bislang werden Dokumentarfilme eher in Schulfächern eingesetzt, zu denen sie thematisch passen. Deutsch fällt selten darunter. Dass es trotzdem sehr lohnenswert ist, Dokumentarfilme "lesen" zu lernen, zeigt dieses Heft. Denn jeder Film bildet Wirklichkeit in einer anderen Weise ab, die es herauszufinden und zu diskutieren gilt. Kinder und Jugendliche kennen Dokumentarfilme in vielen Varianten und aus den unterschiedlichsten Medien - neben dem Fernsehen spielt zunehmend das Internet eine große Rolle. Viele fertigen selbst gern dokumentarische Mitschnitte an, die als Handyfilme in sozialen Netzwerken veröffentlicht werden. Neben inhaltlichen und medienkritischen Aspekten ist es deshalb im Deutschunterricht besonders interessant, auf die Ästhetik und Machart der Filme zu schauen, auch um sie für die eigene Produktion einzusetzen.
Gesamtwerk
Kleiner Mann was nun?
Die Königs Erläuterung ist eine verlässliche und bewährte Textanalyse und Interpretationshilfe für Schüler und weiterführende Informationsquelle für Lehrer und andere Interessierte: verständlich, übersichtlich und prägnant. Mithilfe der ausführlichen Inhaltsangabe, Angaben zu Leben und Werk des Autors, Informationen zur Textanalyse und -interpretation sowie prüfungsrelevanten Abituraufgaben mit Musterlösungen sind Schüler fundiert und umfassend vorbereitet auf Abitur, Matura, Klausuren und Referate zu diesem Thema.
Gesamtwerk
Gedichte und Briefe aus dem Schützengraben
August Stramm, einer der vielen im Weltkrieg gefallenen Expressionisten, hatte in der Zeitschrift "Der Sturm" mit seiner "Wortkunst" großes Aufsehen erregt und fand auch in der Anthologie "Die Menschheitsdämmerung" breite Resonanz. Seine Lyrik zeichnet sich durch Sprach-Verdichtungen, Wortspiele, Wortneuschöpfungen und experimentelle Formen aus. Einen Teil seines Werkes schuf Stramm in den Schützengräben des Ersten Weltkriegs, bevor er am 1. September 1915 fiel. Die Texte lesen sich heute wie protokollierte Wahrnehmungen und Empfindungen direkt aus der Kampfzone, sprachlich bearbeitet nach dem von Stramm entwickelten "Wortkunst"-Verfahren. Ein Vergleich mit seinen Biefen von der Front eröffnet zusätzliche Einblicke in traumatische Erfahrungen im unmenschlichen Kriegsalltag.
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"Geier", "Personalwechsel" und "Alles wie immer"
Konkurrenz am Arbeitsplatz, Liebesbeziehungen in der Leistungsgesellschaft, die Monotonie des Büroalltags - diese Themen haben Theo Schmich, Georg M. Oswald und Sibylle Berg in ihren Kurzgeschichten verarbeitet. Die Schüler analysieren Sprache und Aufbau der Texte und interpretieren die Geschichten mithilfe szenischer und produktiver Methoden: Sie erstellen beispielsweise Standbilder oder schreiben eine Geschichte aus anderer Perspektive weiter.
Gesamtwerk
Glück in der Fremde?
In dieser Einheit setzen sich die Jugendlichen mit der Frage auseinander: "Das Glück in der Fremde suchen: Gehen oder bleiben?" Als Impulstexte dienen Karl Valentins "Die Fremden" und Anne Meyers "Willkommen in der Welt". Die Schüler lernen wichtige Strategien der Texterschließung kennen und wenden diese an. Die Materialien bieten darüber hinaus zahlreiche Impulse, die zur Weiterarbeit anregen: Beispielsweise verarbeiten die Lernenden die Inhalte von Karl Valentins "Die Fremden" in einem Comic oder besprechen Möglichkeiten und Schwierigkeiten eines Auslandsaufenthaltes in einem Rollenspiel.
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Die Satzarten
Als Satzarten-Kommissar unterwegs! Die 16 Lernstationen zum Thema Satzarten sind inhaltlich in eine spannende Kriminalgeschichte eingebunden, sodass Ihre Schüler bei der Beschäftigung mit sprachlichen Strukturen jede Menge Spaß haben. Die "Ermittlungsaufgaben" zum Untersuchen der Satzarten liegen in mehreren Differenzierungsstufen vor. Für Kinder mit Lernschwierigkeiten gibt es Detektivlupen als Merkhilfen und für leistungsstarke Schüler Zusatz-Ermittlungsbögen. Bei der Untersuchung von Aussage-, Frage und Aufforderungssätzen leisten die Kinder an den Lernstationen intensive "grammatische Ermittlungsarbeit".
Gesamtwerk
Lesespiele mit Bewegung im inklusiven Unterricht
Lesen ist eine der zentralen Kompetenzen des Deutschunterrichts. Vielen Kindern fällt das Erlernen und Festigen der Schriftsprache aber sehr schwer und sie müssen oft mühsam zum Lesen motiviert werden. Mit diesem Band können Sie gegen die Leseunlust Ihrer Schüler ankämpfen und die Lesekompetenzen aller Kinder stärken. Durch die Kombination von Spiel und Bewegung mit Leseaufgaben werden Ihre Schüler im besonderen Maße zum Lesen motiviert. Sie erhalten eine Vielzahl von praxiserprobten Ideen und Materialien zu den Schwerpunkten phonologische Bewusstheit, Wortebene, Satzebene und Textebene. Spiele wie "Reimgeschwister", "Wörter-Bingo" oder "Zungenbrecher" sorgen für jede Menge Spaß beim Lesenlernen.
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Sprachstilistische Übungen für die Mittel- und Oberstufe
Manche mögen Fragen des Stils mit Blick auf die Sprache für Fragen des Geschmacks halten. Und Geschmäcker sind bekanntlich verschieden. Die Antwort auf die Frage nach dem guten Stil hängt aber vor allem davon ab, welches Kriterium dafür ausgewiesen wird. Der folgende Beitrag geht von einem funktionalen Stilbegriff aus und setzt Verständlichkeit als entscheidendes Merkmal an. Texte, die dieses Kriterium erfüllen, können dabei abhängig von der jeweiligen Kommunikationssituation sehr unterschiedlich sein. Nach einer Reflexionsphase, in der sich Ihre Schüler mit grundlegenden Fragen zu Sprachnormen und Sprachwandel beschäftigen, machen sie sprachpraktische Übungen und erstellen darauf aufbauend eine Kartei zu Stilfragen. Diese können sie nutzen, um eigene und fremde Texte anzufertigen und zu korrigieren.
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Regenbogenbandwurmhüpfer
Ein Buch zum Schreiben, Phantasieren und Wundern. Die 130 Schreibübungen lassen sich in der Schule ebenso gut durchführen wie zu Hause, in lustigen wie in schwierigen Situationen, gemeinsam oder allein. Von Kindern und Jugendlichen geschriebene und hier abgedruckte Beispieltexte regen die Phantasie an und erleichtern den Einstieg ins eigene Schreiben. Es darf gespielt werden mit der Sprache und der Phantasie. Mit allen Sinnen wird die Außen- und Innenwelt erforscht und zu Papier und zu Gehör gebracht. Der innere Reichtum der Kinder und Jugendlichen fließt aufs Papier und verleitet zu immer neuen (Schreib-)Taten. Ein Buch für den Schreibtisch, den Küchentisch, das Lehrer- und Schülerpult, eines, das man immer dabei haben sollte, wenn einen die Schreiblust überfällt. Prof. Dr. med. Silke Heimes, Ärztin, Poesietherapeutin, Autorin, Künstlerin, ist Professorin für Journalistik mit dem Schwerpunkt Wissenschaftsjournalismus an der Hochschule Darmstadt. Sie ist Gründerin und Leiterin des Instituts für Kreatives und Therapeutisches Schreiben (IKUTS).
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Grundlagentraining Die ersten 100 Tage in Kl. 1
Lernen lernen, Arbeitsorganisation, Rituale, Sozialverhalten: Trainingsmaterialien für die wichtigsten Methoden und Grundtechniken für die ersten 100 Tage in Klasse 1, inklusive zahlreicher Kopiervorlagen. Inhaltliche Schwerpunkte: Methoden, Grundtechniken, Arbeitsverhalten, Sozialverhalten, Feinmotorik
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