Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke Seite 17/49
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Gesamtwerk
Mit Übungstexten durchs Schuljahr – Rechtschreibung, Grammatik & Co. sicher trainiert – Klasse 2/3
„Was gebe ich nur als Hausaufgabe auf?“ – Darüber müssen Sie sich ab jetzt nie wieder Gedanken machen. Denn mit diesen fix und fertigen Hausaufgaben bieten wir Ihnen das Rundum-Sorglos-Paket. Und so geht’s: In jeder Woche erhalten die Schüler und Schülerinnen einen der insgesamt 30 Übungstexte mit dazu passenden Aufgaben. Diese decken alle Bereiche des Deutschunterrichts ab – von Lesen über Rechtschreibung und Grammatik bis zum Schreiben. Die Aufgaben werden über die Woche hinweg bearbeitet. Ihre Vorteile: Sie müssen nicht mehr überlegen, was Sie den Kindern als Hausaufgabe aufgeben – das bringt nicht nur Ihnen, sondern auch Ihrer Klasse und allen weiteren Beteiligten (z. B. OGS, Eltern) Planungssicherheit. Die Aufgaben lassen sich flexibel auf die ganze Woche verteilen und Sie können entscheiden, was wann bearbeitet werden soll. Und dank der bereits mitgelieferten Lösungen können Sie die Hausaufgaben auch problemlos kontrollieren oder auch durch die Kinder selbst überprüfen lassen. So eignen sich die Übungstexte auch prima für das Homeschooling.
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Dornröschen
Dornröschen gehört zu den "Kinder- und Hausmärchen" der Brüder Grimm. Der Film zeigt in szenischen Darstellungen das Märchen vom Königspaar, welches endlich ein Kind bekommt. Durch einen Fluch wird das Mädchen 100 Jahre schlafen, nachdem sie sich im fünfzehnten Lebensjahr an einer Spindel sticht. Durch den Kuss eines Prinzen wacht sie nach dieser Zeit wieder auf und die beiden feiern Hochzeit.Zusatzmaterial: 20 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; 14 Testaufgaben; 10 Interaktive Aufgaben.
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Leseförderung mit Lesespurfiguren
[SCHWEIZER VERSION] Unterhaltsame Kurzgeschichten lesen und dabei Schritt für Schritt eine Lesespurfigur zeichnen: Das begeistert alle Kinder! In diesem Ordner finden Sie 28 zweifach differenzierte Lesespurfiguren zu Themen aus der Lebenswelt von Schülerinnen und Schülern ab der 2. Klasse. Für ein erfolgreiches Lernen ist es sehr wichtig, dass Kinder flüssig lesen können. Doch vielen Kindern fällt das Lesen schwer. Lesespurfiguren-Aufgaben sind dann eine äusserst motivierende Unterstützung! Die Lesespurfiguren funktionieren so: Zunächst lesen die Kinder eine kurze Geschichte und unterstreichen die Nomen im Text., Dann suchen sie zu jedem Nomen das passende «Bildchen» in der Bildersammlung unter dem Text., Sie verbinden die Bildpunkte in der Reihenfolge (in der «Lesespur») der Nomen im Text. Dabei entsteht eine zur Geschichte passende Lesespurfigur! Jede Lesespurfigur wird auch in einer einfachen Variante angeboten, in der nur die Nomen erlesen werden müssen – ohne Fliesstext. So können die Lesespurfiguren sowohl im differenzierenden Deutschunterricht eingesetzt werden als auch als Hausaufgabe, während der Freiarbeit oder im Förderunterricht. So macht das Lesenlernen Spass! Über diese Schweizer Ausgabe: Wir haben dieses Lehrmittel aus Deutschland für Sie umfassend überarbeitet und auf den Lehrplan 21 angepasst. Ihre Vorteile auf einen Blick: LP21-konform, sofort einsetzbar im Unterricht, inhaltlich und sprachlich helvetisiert.
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In Lautlesetandems die Leseflüssigkeit trainieren
Flüssig lesen lernen: Um einem Text Sinn zu entnehmen, ist flüssiges Lesen essentiell. Das Lautlesetandem ist als Methode perfekt dafür geeignet, im Team schnell, einfach und selbstständig die Leseflüssigkeit zu verbessern. Dieser Band liefert Ihnen alles, was Sie für das Lesetraining mit Lautlesetandems im Deutschunterricht der Klasse 2 benötigen! Zum Leseerfolg mit dem Lautlesetandem: Mehr über die Hintergründe und Grundlagen der Methode des Lautlesetandems erfahren Sie in einem kurzen Theorieteil. Dank eines Leitfadens mit Tipps aus der Praxis gestaltet sich die Einführung der Methode sowie die Durchführung des Lautlesetandems in Ihrer Klasse völlig problemlos. Schneller Start mit dem Lesetraining! Die Schüler*innenpaare können sofort mit dem Training loslegen. Der Band enthält 50 Lesetexte auf drei Niveaustufen, wobei sowohl Sachtexte als auch literarische Texte ausgewählt werden können. So ist garantiert für jedes Team das Passende dabei. Die Methode ist nicht nur für die Schule, sondern auch für das Training zu Hause sehr gut geeignet. Der Band enthält: einen kurzen theoretischen Hintergrund zum Tandemlesen einen Leitfaden mit Vorlagen; 50 Lesetexte auf drei Niveaustufen, speziell für Klasse 2. Inhaltliche Schwerpunkte: Teamarbeit; Fördern; Selbsttätigkeit; Kooperation; Übung; Freiarbeit; Begleitetes Lautlesen; Wiederholtes Lautlesen; Paired Reading. Sie können E-Books auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader sowie auf allen PDF-fähigen E-Book-Readern lesen. Alle E-Books sind so angelegt, dass Sie die Seiten einfach auf DIN-A4-Größe ausdrucken und direkt als Kopiervorlage nutzen können.
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Lesespurgeschichten: Die Monster sind los!
Jeder Grundschullehrkraft geht das Herz auf, wenn ihre Schülerinnen und Schüler konzentriert in einem Text versinken. Doch leider ist der Weg zum Leseerfolg manchmal lang und steinig. Wie gut, dass es mit den Lesespurgeschichten eine tolle Methode gibt, um die Motivation und das genaue Lesen zu fördern! In diesem Band mit jeweils dreifach differenzierten Geschichten lernen die Kinder die Familie Marsmonster kennen, genießen mit Mursel Marsmonster einen langen Tag auf dem Markt, bestaunen Mocks Modenschau oder begleiten den gutmütigen Melfo in die Schule. Zu jeder Geschichte gibt es im Anschluss mindestens ein zusätzliches Arbeitsblatt, das Sie zur Festigung des Wortschatzes oder als Angebot für die Schnellen nutzen können. Die Lösungen können Sie sich gratis herunterladen. Inhaltliche Schwerpunkte: Lesemotivation und Lesefreude stärken; die Geschichten und Arbeitsblätter liegen auch als editierbare Word-Dokumente vor; Kopiervorlagen für Leseneulinge mit markierten Sprechsilben; enthält viele liebevolle Illustrationen und Wimmelbilder; das Material ist geeignet als Lesetraining im Deutschunterricht; für die Freiarbeit, im Wochenplan oder auch im Förderunterricht.
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Einfache Wortarten-Rätsel
Wortgitter, Kreuzworträtsel & Co.: So setzen sich Ihre Schülerinnen und Schüler auf spielerische Art und Weise mit dem Thema Wortarten auseinander. Ein zentrales Ziel des Deutschunterrichts ist die Unterscheidung der einzelnen Wortarten. Für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf ist dieses Thema jedoch häufig eine große Herausforderung. Wie können Sie Ihre Schülerinnen und Schüler dazu motivieren, sich mit dem Thema Wortarten auseinanderzusetzen? In diesem E-Book finden Sie Rätsel zu Nomen, Verben und Adjektiven, die Ihre Schülerinnen und Schüler dazu motivieren, die einzelnen Wortarten kennenzulernen. Sie bilden die Mehrzahl von Nomen, suchen Oberbegriffe, kreisen passende Verben ein, suchen gegensätzliche Adjektive u. v. m. Zu jeder Wortart gibt es verschiedene Rätselarten wie Wortgitter und Kreuzworträtsel, sodass die Kinder ausreichend Gelegenheit zum Üben haben. So machen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler zu Wortarten-Profis!
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Mompitzige Lesespiele mit Bewegung
Silben tanzen, Sätze hüpfen, Laute klauen - Mit diesen wilden und witzigen Spielen lernen die Kinder das Lesen! Suchen Sie eine bunte Mischung spannender Spiele und kreativer Stundenbilder für den Deutschunterricht? Dann sind Sie bei den Mompitzen genau richtig. Mit Mompitz Otto und seinen lustigen Freunden wird das Lesenlernen zu einem echten Bewegungsabenteuer! Dieses E-Book greift die Vorliebe von Kindern für Bewegung auf und bietet gleichzeitig spielerische Ideen zur Förderung der phonologischen Bewusstheit, des einfachen und des sinnentnehmenden Lesens. Fast alle Spiele eignen sich sowohl für das Klassenzimmer als auch für die Turnhalle und den Pausenhof. Sie können im Klassenverband aber auch in kleinen Gruppen durchgeführt werden. Die Inhalte orientieren sich an der Lebenswelt der Kinder und schaffen so Wiedererkennung und Motivation! So steht dem mompitzigen Lesenlernen nichts mehr im Weg! Alle Stundenbilder sind ohne Vorbereitungsaufwand sofort einsetzbar. Die dazugehörigen Spieleunterlagen im digitalen Zusatzmaterial runden das Angebot ab.
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Einfache Förderideen für zu Hause
Es ist wichtig für das schulische Lernen, dass Kinder auch zu Hause bestmöglich unterstützt werden. Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf benötigen eine besonders häufige Wiederholung der Unterrichtsinhalte, somit sollten die Eltern in die Förderung eingebunden werden. Daher ist es sinnvoll, dass die Lehrkraft den Eltern Anleitungen zum Üben an die Hand gibt, welche die Förderideen einfach erklären. Dieses E-Book beinhaltet eine Sammlung an Fördermöglichkeiten aus den Bereichen Basisfähigkeiten, Deutsch und Mathematik. Sie ist dafür gedacht, den Eltern auf einfache Art und Weise Übungs- und Förderideen für zu Hause an die Hand zu geben. Jede Elterninformation liegt zusätzlich einmal in leichter Sprache vor, sodass Sie für alle Eltern die passende Version auswählen können. So machen Sie die Eltern zu Unterstützern im Lernprozess ihrer Kinder!
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12 basale Aktionsgeschichten (vor)lesen
Schülerinnen und Schülern mit intensivem Förderbedarf steht das Lesen und die Welt der Literatur nicht selbstverständlich offen. Wie können Sie als Lehrkraft diese Kinder und Jugendlichen sinnvoll und individuell im Lesen fördern, ihnen einen alternativen Zugang bieten und so die kulturelle Teilhabe ermöglichen? Dieses E-Book enthält vollständig aufbereitetes und praxiserprobtes Unterrichtsmaterial zur basalen Leseförderung mit hohem Aufforderungscharakter. Der Schwerpunkt der 12 basalen Aktionsgeschichten liegt im (Vor)Lesen und Erleben der Inhalte auf verschiedenen Sinnesebenen. Diese motivierenden (Sach-)Geschichten ermöglichen den Kindern und Jugendlichen das Lesen von Situationen, Personen, Orten, Tieren, Pflanzen und Gegenständen durch selbsttätige Begegnung mit den Elementen der Geschichten im Sinne des erweiterten Lesebegriffs. Die sofort einsetzbaren Geschichten mit unterstützenden Illustrationen sind alltagspraktisch und lebensnah ausgewählt. Neben praktischen Hinweisen zur Umsetzung, zur UK und dem Einsatz von Hilfsmitteln, finden Sie zu jeder Aktionsgeschichte eine Tabelle mit den dazugehörigen Materialien inklusive Beispielfotos und Vorschlägen für alternative Materialien. Besonderes Plus: Im digitalen Zusatzmaterial erhalten Sie alle basalen Aktionsgeschichten im veränderbaren Word-Format.
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"Ich hör' dir zu!"
Als Lehrende kennen wir das aus dem Unterrichtsalltag: Einzelne Schülerinnen und Schüler hören nicht zu – und das ärgert uns. Zuhören ist weit mehr als ein kommunikativer oder physikalischer Akt, sondern hat auch eine soziale Dimension. Doch viele Aspekte des Zuhörens lassen sich unbeschwert und gut mit Kindern erlernen. Diese Ausgabe gibt dazu viele Anregungen. „Nie hörst du mir zu!“ – kennen Sie diesen Vorwurf aus Ihrer Beziehung oder von Ihren Kindern? Vielleicht haben Sie ihn selbst schon einmal so formuliert? Wenn ich das jemanden an den Kopf werfe, bin ich jedenfalls schon ziemlich sauer – da hat mich einer ganz schön verletzt, ich fühle mich abgelehnt und abgewertet, In diesem kleinen Satz wird ganz deutlich, dass Zuhören viel mehr ist, als nur ein physikalischer oder kommunikativer Akt, sondern vor allem auch eine soziale Dimension hat. Als Lehrende kennen wir das alle aus unserem Unterrichtsalltag: Die Tatsache, dass einzelne Schülerinnen und Schüler nicht zuhören, stört uns oft auch ganz persönlich. Dabei sind wir natürlich alle professionell genug, damit sachlich und fachlich fundiert umzugehen. Denn, wie man mittlerweile weiß, muss auch das Zuhören erst gelernt werden. Dafür gibt es eine ganze Reihe von Voraussetzungen, die Barbara Häckl im Basisbeitrag beschreibt: Da muss die Akustik ebenso passen, wie die biologische Ausstattung des Hörers, da müssen Vorkenntnisse zu Wortschatz und kommunikativen Konventionen ebenso vorhanden sein, wie die Motivation, sich dem Gegenüber zuzuwenden und das Gesprochene aufzunehmen. Viele Aspekte des Zuhörens lassen sich aber gut üben – in diesem Heft finden Sie dazu eine ganze Reihe von Anregungen, die nicht nur eine Zuhörkompetenz verbessern, sondern sich auch unkompliziert und beschwingt umsetzen lassen. Aus dem Inhalt: Basisbeitrag: „Ich hör dir zu“. Zuhören als Technik und Sozialform; Ab Klasse 1: Zuhören können, mitreden wollen. Aktives Zuhören in Unterrichtsgesprächen; Zuhören ist mehr als leise sein. Eine wertschätzende Gesprächskultur aufbauen Verstehendes; Zuhören kann man lernen! Ein Zuhörtraining an Stationen; Wir hören unseren eigenen Geschichten zu. Zuhörkompetenz mit der Sandkasten-Methode fördern. Ab Klasse 3: Wunschlos glücklich? Sich gegenseitig zuhören und verstehen im Austausch über ein Bilderbuch; Stimmt´s oder stinkt´s? Sprechen und zuhören Material kompakt:; Praxis Religion: Warum sind gerade an Ostern Ferien? (ab 1) Morgenkreis-Ideen zu Festen im christlichen Jahreskreis. Kurzserie: Mit „Giraffensprache“ Konflikte lösen. Einführung in die gewaltfreie Kommunikation (Teil 1); Deutsch als Zweitsprache; Geburtstag und Fasching in Deutschland; Digitale Medien in der Grundschule; Lernen im digitalen Klassenzimmer. Hybrider Unterricht an Grundschulen.
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Erklärtexte lesen und schreiben
PRAXIS DEUTSCH zeigt Ihnen mit dieser Ausgabe, dass es sinnvoll ist, die komplexen Zusammenhänge beim Verfassen von Erklärtexten in lehr- und lernbare Komponenten zu zerlegen und den Schülern so zu vermitteln, was sie beim Erklären tun müssen und wie sie Schritt für Schritt vorgehen. Insbesondere durch die Analyse von guten Beispielen und Mustertexten lernen Ihre Schülerinnen und Schüler, was eine gute Erklärung ausmacht. An unterschiedlichen Erklärgegenständen und in verschiedenen Erklärsituationen werden die relevanten sprachlichen Prozeduren erprobt. Erklären spielt nahezu in allen Lernbereichen des Deutschunterrichts eine Rolle. Es wird als einzelne Sprachhandlung gefordert oder ist als erklärender Anteil in Aufgaben des materialgestützten Schreibens oder bei argumentativen Textsorten integriert. Deshalb ist es wichtig, dass Lernende das Erklären beherrschen und sich über die notwendigen Kompetenzen bewusst werden. Dass dabei reines Sachwissen nicht ausreicht, wird jedem klar, der hinterfragt, warum manche Menschen besonders gut erklären können und andere nicht: Neben dem Sachwissen ist entscheidend, dass Erklärende wissen, wie sie besonders verständlich erklären, welche sprachlichen Handlungen sie anwenden können und welche Formulierungen ihnen dabei helfen.
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Ähnliche Vokale unterscheiden
Viele Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf haben Schwierigkeiten bei der korrekten Unterscheidung ähnlich klingender Vokale. Diese Probleme können langfristig zu Komplikationen beim Aufbau von Rechtschreibkompetenzen führen. Dieses E-Book unterstützt Sie dabei, die häufigsten Stolpersteine aus dem Weg zu räumen. Mithilfe der umfangreichen Arbeitsmaterialien können die Kinder die Unterscheidung ähnlich klingender Vokale intensiv trainieren. Für jedes Vokalpaar steht eine Vielzahl an einfach und übersichtlich aufgebauten Arbeitsblättern zur Verfügung, um die Unterscheidung nachhaltig zu verinnerlichen. Die Materialien sind für jedes zu unterscheidende Vokalpaar gleich aufgebaut, sodass die Kinder selbstständig damit arbeiten können.
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Lapbooks: Fabeln - 1.-4. Klasse
Klappkarten, Taschen und Faltbücher: Mit diesen Entdeckermappen halten Ihre Grundschulkinder Lernergebnisse auf motivierende und kreative Weise durch Basteln, Schreiben und Malen fest. Jedes Lapbook ist individuell, keines sieht aus wie das andere. Daher ist die Präsentation abwechslungsreich und spannend und die Kinder haben Freude, ihr Produkt zu zeigen. Ihre Grundschulkinder können selbstständig entscheiden, wie sie mit den erarbeiteten Informationen umgehen. Sie gestalten ihr Lapbook nach eigenen Vorstellungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Daher bieten Lapbooks zahlreiche Möglichkeiten zur Differenzierung. Es gibt einfache Vorlagen, die nur ausgeschnitten werden müssen, andere können mit relativ viel Inhalt gefüllt werden. Die hier angebotenen Materialien zum Thema Fabeln sind in der 1. bis 4. Klasse einsetzbar. Infokarten, Rückmeldebogen und Laufzettel sowie ein Quiz runden das Angebot ab.
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Reizwortgeschichten für die Klassen 2-4
Texte schreiben mit Reizwortgeschichten: Das Schreiben von Texten finden viele Kinder in der Grundschule gar nicht so leicht! Wer macht was? Wo und warum? Und wie lässt sich das Ganze noch spannend gestalten? Hier bieten sich Reizwortgeschichten als Basis für Aufsätze in der Grundschule an! Dieser Band zeigt Ihnen, wie Sie Reizwortgeschichten erfolgreich einsetzen. Vom Reizwort zum Text: Im Mittelpunkt der Materialien dieses Bandes steht nicht nur der Text als Ergebnis des Schreibens, sondern auch der Weg zum Text. Wie wird ein Text geplant? Wie lässt er sich überarbeiten? Auch die Kompetenzen, welche die Kinder während des Schreibens erwerben, stehen im Fokus. Perfekt für den Deutschunterricht geeignet: Die Reizwortgeschichten dieses Bandes sind ideal für den Deutschunterricht in den Klassen 2 bis 4. Mustertexte geben Impulse für eigene Ideen und spannende Arbeitsblätter als Kopiervorlagen begleiten die Kinder bei allen Schritten des Schreibprozesses. Der enthaltene Bewertungsbogen hilft Ihnen als Lehrkraft bei einer fairen Benotung. Der Band enthält: Zahlreiche Arbeitsblätter und Kopiervorlagen für Vorübungen und Auftragskarten | schnell einsetzbare Materialien zur Durchführung einer Schreibkonferenz | klar verständliche Planungs- und Merkhilfen, Mustertexte und ein Bewertungsbogen. Inhaltliche Schwerpunkte: Kompetenzorientierung | Schülerorientierung | Motivation | Erarbeitung | Übung | Festigung | Reflexion
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Differenzierte Lesespurgeschichten Krimis
Mit Lesespurgeschichten spielerisch lesen lernen: Texte zu lesen und auch zu verstehen ist für Kinder im Grundschulalter häufig gar nicht so einfach. Damit sie beim Lesenlernen auch motiviert bleiben, bietet dieser Band mit acht Lesespurgeschichten auf zugehörigen Landkarten eine tolle Abwechslung im Schulalltag ab Klasse 2. Auf der Landkarte zum richtigen Weg: Jede Lesespurgeschichte ist so aufgebaut, dass die kleinen Leser*innen Hinweisen im Text auf einer Lesespurkarte folgen und Zahlen als Lesespur notieren. Falsche Zahlen führen in eine Sackgasse und zurück zum vorhergegangenen Hinweis. Dank inhaltlicher Tipps finden auch leseschwächere Kinder schlussendlich immer den richtigen Weg und werden zum Weiterlesen motiviert. Erfolge beim Lesen: Im Band sind alle Lesespurgeschichten in zweifach differenzierter Form enthalten. So wird gewährleistet, dass sowohl lesestarke als auch leseschwache Kinder stets ein Erfolgserlebnis beim Lesen erfahren. Bringen Sie Abwechslung in den Deutschunterricht und machen Sie Ihre Grundschüler*innen zu echten Leseratten! Die Themen: Eiskalter Diebstahl | Wer ist der Müll-Übeltäter? | Alles andere als erwartet | Unheimliche Laute im Finsterwald | Geheimsache Langfinger | Verschollen in Burgwalden | Der verlorene Schlüssel | Die gestohlenen Fahrräder. Der Band enthält: 8 Lesespurgeschichten Krimis in zwei Differenzierungsstufen | 8 passende Lesespurlandkarten und Lösungen als Kopiervorlagen. Inhaltliche Schwerpunkte: Differenzierung | Problemorientierung | Spiele und Rätsel | entdeckendes Lernen | Unterrichtseinstieg | Vertretungsstunden | Referendar | fächerübergreifender Unterricht
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Tag für Tag: Lesen macht stark!
Kompetente Leser vergessen oft, wie schwierig es für Kinder sein kann, alle Buchstaben des Abc zu decodieren und dann auch noch den Sinn des Gelesenen zu verstehen! Für viele Kinder ist das eine Mammutaufgabe - und je länger ein Text, desto einschüchternder wirkt er auf ungeübte Leser. Diese Karten mit originellen Kurztexten machen Kindern Lust aufs (Vor-)Lesen und sind prima für das tägliche Training geeignet. Als zusätzliche Hilfe sind alle Wörter nach Sprechsilben gegliedert: Innerhalb eines Wortes wechselt nach jeder Silbe die Farbe. Auf den meisten Karten gibt es für die Kinder etwas aufzuspüren oder weiterzuspinnen und durch Wiederholungen wird selbst anspruchsvollerer Wortschatz nach und nach automatisiert. Das kostenlose Zusatzmaterial umfasst Hinweise zum Einsatz, die notwendigen Lösungen sowie hilfreiche Kopiervorlagen. Das E-Book bietet Ihnen die Möglichkeit, jede Karte auch in großer Schrift auszudrucken. Inhaltliche Schwerpunkte: geeignet für das tägliche Lesetraining | auch von Lesepaten gut einsetzbar | Layout mit Lesehilfen | witzige Texte stärken die Lesemotivation
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Mein Lapbook: Märchen
Mit der beliebten Lapbook-Methode werden Ihre Schulkinder zu kleinen Märchenexperten mit großer Motivation! Intensives Lernen und nachhaltiger Wissensaufbau werden raffiniert verknüpft mit einer Dokumentation der besonderen Art: In Leporellos, Faltbüchern, Taschen, Fächern und Klappkarten halten die Kinder ihre Erkenntnisse zu den bekanntesten Märchen, ihren Erzählern und typischen Eigenschaften fest. Sie sammeln magische Märchenwesen und schreiben sogar ein eigenes Märchen! Das Beste ist: Für jede Klassenstufe und jeden Anspruch ist etwas dabei. Die dreifach differenzierten Materialien mit vielfältigen Aufgaben und ansprechend illustrierten Bastelvorlagen zu 6 verschiedenen Themen bieten eine individuelle Unterstützung je nach Lernausgangslage. Für Ihre optimale Vorbereitung ist auch gesorgt, dank didaktischer Anleitung und vieler praktischer Tipps zum Einsatz der Materialien und möglicher Bewertungskriterien. Inhaltliche Schwerpunkte: dreifach differenzierte Forscherkarten samt dazu passender Bastelvorlagen mit Anleitung | diverse Angebote für Klasse 1 bis 4 | Hilfen und Tipps zum Einsatz der Materialien: Lernwörter, Faltanleitung und Gestaltungshilfen für das Lapbook sowie eine märchenhafte Fantasiereise u. v. m.
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Wir erforschen die "Verben"
Der Beitrag "Wir erforschen die Verben" ist der zweite Teil zu einer dreiteiligen Beitragsreihe, die sich systematisch mit der Erarbeitung der Wortarten befasst. Ganz ähnlich wie im ersten Teil dürfen die Kinder wieder mithilfe der ansprechenden und klar strukturierten Materialien diese Wortart selbst durch Forscheraufträge entdecken und erarbeiten. Auch spielerische Elemente zur Festigung und Übung kommen nicht zu kurz. Am Ende der Sequenz finden Sie, wie schon im ersten Teil, eine fertig konzipierte Lernzielkontrolle mit passender Lösung.
Gesamtwerk
Literatur in die Schule bringen
Begegnungen mit Literatur sind für alle Kinder sehr wertvoll. Literatur kann Kindern mit emotionalen Geschichten und spannenden Themen helfen, erlebte Momente zu verarbeiten. Wie aber kann man die Begegnung mit Literatur in der Schule lebendiger gestalten als mit der klassischen Schullektüre? Mit den Ideen aus diesem Heft wird die Schule zu einem Ort literarischer Geselligkeit. Die Begegnung mit Literatur in der (Klassen-)Gemeinschaft trägt zu einer ganzheitlichen Leseförderung bei. Dabei sammeln Schülerinnen und Schüler literarische Erfahrungen auf ganz unterschiedlichen Wegen: Geschichten können mithilfe von Panellesungen „zum Leben erweckt“ werden oder digitale Bilderbücher unterstützen Kinder mit Leseschwierigkeiten. Diese Ausgabe von Grundschule Deutsch bietet inspirierende Unterrichtsvorschläge, wie Sie Begegnungen mit Literatur in Ihr Klassenzimmer bringen. Aus dem Inhalt: Wochenend-Lesebeutel verbinden Schule und Zuhause in Sachen Lesekultur; Mithilfe von Panellesungen werden; Geschichten zum Leben erweckt; Büchertische ansprechend gestalten; Die Zusammenarbeit mit Öffentlichen Bibliotheken zur Unterstützung der schulischen Lesekultur inklusiver Literaturunterricht mit einem digitalen Bilderbuch; Praxiserprobte Ideen zu Lesetagen und Autorenlesungen; Mehrsprachiges Vorlesen von Bilderbüchern; Kreatives Schreiben mit dem Format des Poetry-Slams; Digitale Tools für Inklusives Lesen; Kooperation zwischen Schule und Eltern bezüglich der Leseförderung.
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Monstermäßige Begleiter
Das Kennenlernen und (Zu-)Ordnen von Wortarten sowie deren sprachlicher Besonderheiten ist im Deutschunterricht der Grundschule ein zentrales Thema. Vor allem die Artikel, deren Zuordnung zu Nomen oft willkürlich erscheint, müssen geübt werden. Nicht nur Kinder mit sprachlichen Schwierigkeiten weisen hier oft Unsicherheiten auf. In diesem Beitrag wiederholen die Kinder mit "monstermäßiger" Unterstützung, was Begleiter sind, und üben spielerisch deren Zuordnung zu Nomen.
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Mein Märchen-Lapbook
Lapbooks werden immer beliebter: Als individuelle Portfolios, die selbstständig von den Schülerinnen und Schülern erarbeitet werden, kommen sie in immer mehr Grundschulen zum Einsatz. Die mehrfach aufklappbaren Entdeckermappen verbinden verschiedene Mini-Bücher zu einem tollen „Gesamtkunstwerk". Mit diesen hübsch aufbereiteten Kopiervorlagen können die Kinder ganz leicht ihr eigenes Lapbook gestalten. Alles dafür Nötige erhalten Sie in einem Materialpaket. Sie brauchen nur noch die Arbeitsblätter zu kopieren, schon können die Schüler und Schülerinnen loslegen. Rund um das Thema „Märchen" bearbeiten sie selbstständig verschiedene Themen, wie „Märchenfiguren", „Märchenorte", „Verse und Zaubersprüche", „Brüder Grimm und H.C. Andersen", „Eigene Märchen schreiben" oder „Märchenquiz". Zu jedem Unterthema erstellen die Kinder ein Mini-Buch, malend, bastelnd oder schreibend, als Hefte, Drehscheiben, Umschläge, Leporellos oder Faltbücher. Wenn die Kinder die Mini-Bücher fertig bearbeitet und ausgefüllt haben, heften bzw. kleben sie sie ein. So entsteht nach und nach das große Ganze, nämlich ein Lapbook, das sich als individuelle Mappe hervorragend eignet, um Arbeitsergebnisse selbstständig zu präsentieren und Lernergebnisse zu dokumentieren.
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Erschriebene Kultur
Seit mehr als 150 Jahren werden im Deutsch- und Fremdsprachenunterricht sogenannte „Lektürehilfen“ verwendet. Die gewöhnlich in Heftform publizierten Texte sollen LehrerInnen und SchülerInnen höherer Schulen helfen, literarische Werke zu erschließen. Sie enthalten Wort- und Sacherklärungen, Angaben zur Entstehung der Werke, zu ihrem Inhalt oder zur Interpretation. Lektürehilfen erscheinen oder erschienen in nahezu allen großen Bildungsverlagen, sind trotz ihrer Verbreitung aber weitgehend unerforscht. Der Band „Erschriebene Kultur“ nimmt die Gattung erstmals konzentriert in den Blick und untersucht ihre Geschichte und Gegenwart. Dabei wird eine komplexe Verflechtung mit Literaturwissenschaft, hochschulischer Didaktik und schulischer Nutzung sichtbar.
Gesamtwerk
Texte überarbeiten
Für viele Kinder ist das Überarbeiten ihrer Texte eher ein Pflichtprogramm und hat wenig mit dem eigentlichen Schreiben zu tun. Dabei ist das Überarbeiten ein fester Bestandteil des Schreibens. Schon beim Planen eines Textes werden z.B. Sätze im Kopf neu formuliert und Wörter ausgetauscht. Überarbeiten findet also schon während des Schreibens statt und kann gelernt werden. Einen Text zu überarbeiten, ist eine komplexe Tätigkeit, die mit den Schülerinnen und Schülern auf vielfältige Weise im Unterricht erarbeitet kann. Dafür müssen die Schreibenden zunächst ein Bewusstsein entwickeln, dass es möglich ist, ihre Texte zu überarbeiten und dass sich diese Mühe auch wirklich lohnt. Häufig ist es notwendig, dafür Distanz zum eigenen Text einzunehmen und die überarbeitungswürdigen Textstellen zunächst einmal aufzuspüren. Dies gelingt zum einen sehr gut beim Bearbeiten fremder Texte, zum anderen ist es hilfreich, dabei mit anderen Kindern zusammenzuarbeiten, z.B. in sog. Lektorenrunden. Um diese Kompetenzen zu erwerben, können die Kinder im Schreibunterricht von Anfang an unterstützt werden. Diese Ausgabe von Grundschule Deutsch bietet dafür zahlreiche Unterrichtsvorschläge, die vor allem die Arbeit an der Texttiefe, am Inhalt eines Textes, in den Mittelpunkt stellen. Aus dem Inhalt: Aufgaben für den Erwerb und die Überprüfung von Schreibkompetenzen; Eine Überarbeitungshaltung aufbauen; Den Überarbeitungsprozess bereits bei der Textplanung unterstützen; Die Lektorenrunde als kooperatives Rückmeldeverfahren zu Textentwürfen; Von der Bedeutung des ersten Satzes; Literarische Mittel der Redewiedergabe erproben; Von der Grusel-Geschichte zum Grusel-Slam; Textüberarbeitungen mithilfe multimedialer Schreibarrangements initiieren; Schreibkonferenzen von Anfang an; Einen fremden Text überarbeiten; Digitale Medien bei Überarbeitungsprozessen nutzen.
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Balladen
Dieser Band gibt Lehramtsstudierenden, ReferendarInnen und Lehrenden des Faches Deutsch Einblick in die aktuelle fachwissenschaftliche und fachdidaktische Diskussion zur Ballade. Konkrete Unterrichtsvorschläge und neue Texte zeigen ihr Potenzial im Rahmen eines themenorientierten und mediengestützten Unterrichts. Praktische Methodenhilfen stehen als Zusatzmaterial online zur Verfügung.
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Es grüßt dich sehr dein Benno Bär
Benno Bär will einen Brief schreiben und merkt, dass das gar nicht so einfach ist. Seine Lehrerin Ella Eule zeigt ihm und den anderen Schülerinnen und Schülern, welchen Wert ein Brief haben kann, was zu einem Brief dazugehört und wie man ihn passend für den Empfänger interessant schreibt. Übungen zum Überarbeiten von Texten und eine Bastelanleitung für einen individuellen Briefumschlag runden das Angebot ab.
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