Unterrichtsmaterialien Angaben: Ganze Werke Seite 23/84
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Deutsch
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Texte schreiben
Diese Einführung in die Didaktik des Texteschreibens im Deutschunterricht ist genau auf die Bedürfnisse von Lehramtsstudierenden zugeschnitten. Für die Neuauflage wurden die Einflüsse medialen Wandels auf das Schreiben von Kindern und Jugendlichen berücksichtigt sowie die Herausforderungen und Chancen von KI-Tools im Deutschunterricht behandelt.
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Schelmen-, Lügen- und Gruselgeschichten
Schelmen-, Lügen- und Gruselgeschichten gehören zu den beliebtesten Themen des Deutschunterrichts in der 5. und 6. Jahrgangsstufe. Als unterhaltsame Lektüren bereiten sie Schüler*innen viel Spaß und eignen sich erfahrungsgemäß hervorragend für den Erwerb von Lese- und Schreibkompetenzen. Darüber hinaus gewinnen die Schüler*innen damit einen ersten Einblick in die Besonderheiten der literarischen Kommunikation und können ihrer eigenen Fantasie freien Lauf lassen. Das vorliegende Arbeitsheft bietet Übungsmaterialien für einen abwechslungsreichen und kompetenzorientierten Deutschunterricht. Es besteht aus drei Kapiteln. Jedes Kapitel befasst sich mit einer der drei Textsorten. Die einzelnen Module innerhalb des jeweiligen Kapitels behandeln u. a. die charakteristischen Merkmale, die Besonderheiten der inhaltlichen, formalen und sprachlichen Gestaltung sowie die Funktion der jeweiligen Textsorte.
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Blitzlesen in Klasse 1 und 2
Lesen wie der Blitz: Leseförderung mit Blitzwörtern! Kindern das Lesen beizubringen, dass dieses auch sicher beherrscht wird, ist eine zentrale Daueraufgabe für die Lehrkräfte in der Grundschule. Kontinuierlich müssen die Lesefähigkeit und das Textverständnis der Grundschulkinder auf- und ausgebaut werden. Dabei ist es unabdingbar, die Lesegenauigkeit zu verbessern, indem die Kinder nicht nur Informationen aus Texten entnehmen lernen, sondern die Texte ganz bewusst in angemessenem Tempo möglichst flüssig erlesen lernen. Dazu ist Lesegeschwindigkeit und rasche Worterkennung nötig, die die Kinder durch das Üben mit Blitzwörtern erreichen können.Das Blitzlesen stellt eine innovative und effektive Methode dar, die im Unterricht der Grundschule zunehmend an Bedeutung gewinnt. In einer Zeit, in der die digitale Welt und die Informationsflut stetig zunehmen, ist es für unsere Kinder mehr denn je von entscheidender Bedeutung, effektive Lesestrategien zu entwickeln. Blitzlesen wirkt universell: Es schafft nicht nur eine wichtige Grundlage für selbstbewusstes Lesen, sondern fördert auch die Konzentration und das visuelle Erfassen von Informationen, hilft also den Kindern, Lesemuster schneller zu erkennen. Darber hinaus stärkt es das Interesse und die Freude am Lesen, indem es die Lernenden herausfordert und motiviert, ihre Fähigkeiten kontinuierlich zu verbessern. Mit diesem Band können Sie als Lehrkraft durch gezielte Übungen und Spiele die Begeisterung der Kinder für das Lesen wecken und sie optimal auf die Anforderungen in unserem Alltag vorbereiten. Etablieren Sie daher Blitzlesen als festen Bestandteil in Ihren Deutschunterricht - den Kindern macht es viel Freude und sie bekommen den lesetechnischen Überblick
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Kleine Spiele gegen LRS
Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb zeigen sich häufig bereits in den ersten Schuljahren. Kinder erkennen beispielsweise Laut-Buchstaben- Beziehungen nicht richtig oder schreiben Wortteile wiederholt fehlerhaft. Sprachliche Auffälligkeiten oder Wahrnehmungsprobleme beeinträchtigen womöglich weitere Lernprozesse. Wie kann in dieser Bandbreite eine differenzierte, frühzeitige Förderung gelingen? Im vorliegenden Band finden Sie eine Vielzahl an Übungen, welche Kindern Erfolgserlebnisse beim Lesen- und Schreibenlernen garantieren.Motivierende Gedächtnis-, Such- und Reimspiele fördern die phonologische Bewusstheit. Kinder üben spielerisch Graphem-Phonem-Zuordnungen, untergliedern einzelne Wörter und lesen bestimmte Wortteile mehrmals. Bewegungselemente unterstützen dabei auch bei Konzentrations- oder Wahrnehmungsproblemen. In vielseitigen Gruppen- und Partnerübungen erfahren die Kinder, dass auch sie Lese- und Schreibaufgaben erfolgreich bewältigen können.
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Märchen: Quizkarten
Quizkarten rund um das Thema Märchen mit Fragen und jeweils 3 Antwortmöglichkeiten zu bekannten Märchen und Märchenmerkmalen. Das Quiz ist vielseitig einsetzbar im Deutschunterricht!
Verwandte Themen
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Rechtschreibrätsel für die Klassen 5-6
Während einige Kinder spielend durch die Rechtschreibübungen tänzeln, stellen sie für viele andere den ultimativen Endgegner dar. Weiterführende Schulen beklagen, dass ihre Schüler*innen über immer schlechtere Rechtschreibkenntnisse verfügen. Zahlreiche Studien belegen diese Einschätzung. Wie man diese Situation verbessert? Üben, üben und nochmals üben! Besondere Begeisterungsstürme lösen diese Aussichten im Klassenzimmer allerdings nicht aus. Dieses Kompendium könnte hier Abhilfe schaffen. Es versammelt zahlreiche motivierende Rechtschreibspiele für die Klassen 5-6. Groß- und Kleinschreibung, Getrennt- und Zusammenschreibung, Zeichensetzung oder Fremdwörter in der Sekundarstufe üben? Mit dieser Sammlung überhaupt kein Problem! Rechtschreibspiele: Abwechslungsreich und fordernd Dieser Band enthält 50 Arbeitsblätter und zusätzlich noch interaktive Übungen für die Sekundarstufe rund um Rechtschreibung und ihre Regeln. Die Aufgaben sind dabei so abwechslungsreich gestaltet, dass Ihre Schüler*innen immer wieder aufs Neue herausgefordert und bei Laune gehalten werden. Es gibt Puzzles, Ausmalbilder, Punktspiele, Dominos und vieles mehr. Wer in der Sekundarstufe auf spielerische Art und Weise Rechtschreibung üben möchte, der kommt an diesem Kompendium nicht vorbei. Rechtschreibspiele für die Sekundarstufe: Übung, Lückenfüller, Hausaufgabe Die Rechtschreibrätsel für die Sekundarstufe sind dabei so aufgebaut, dass die Kinder sie garantiert selbstständig und ohne eine umfassende Anleitung bearbeiten können. Dank der integrierten Lösung haben die Schüler*innen zusätzlich eine Kontrollmöglichkeit, ob sie denn auf dem richtigen Weg sind. Auch Sie als Lehrperson müssen sich in der Vorbereitung Ihrer Stunden nicht übermäßig lang mit den Beispielen befassen. Sie sind sofort einsetzbar. Setzen Sie die Rechtschreibspiele als regulären Übungen, als Lückenfüller im Notfall oder als Hausaufgabe an. Alles ist möglich! Die Themen: Rechtschreibstrategien; Groß- und Kleinschreibung; Dehnung und Schärfung; Gleich und ähnlich klingende Laute; Getrennt- und Zusammenschreibung; Fremdwörter; Zeichensetzung. Der Band enthält: Insgesamt mehr als 50 Arbeitsblätter mit Lösungen; Interaktive Übungen.
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Texte schreiben mit Comics & Mangas
Ob kurzer Kommentar oder langer Satz - mit diesen Comics & Mangas findet jedes Kind Raum für eigene Geschichten Comics und Mangas sind einzigartige Kunstformen und mittlerweile ein fester Bestandteil unserer Popkultur. Viele Grundschulkinder lieben sie! Warum sich das dann nicht zunutze machen? Aufgrund ihrer vielfältigen Facetten und leichten Zugänglichkeit bieten Comics, Mangas und Graphic Novels ideale Schreibimpulse, um Kinder (auch bei geringerer Lese- und Schreibfähigkeit) an die Produktion eigener Texte heranzuführen und fürs Texteschreiben zu motivieren. Genau hier setzt dieses E-Book an und bietet Ihnen 20 speziell für den Unterricht konzipierte Comics, Mangas und Graphic-Novel-Geschichten mit passendem Differenzierungsmaterial. Schrittweise erweitern die Kinder ihre Schreibkompetenz – vom Ergänzen lückenhafter Comics bzw. Mangas bis zum Umschreiben in Erzählungen und dem Schreiben erster Comic-Roman-Geschichten. Schließlich bleibt noch der Wunsch, eigene Comics oder Mangas zu gestalten. Auch hierzu erhalten Sie in diesem E-Book zahlreiche Hilfestellungen und Materialien, sodass selbst weniger künstlerisch begabte Lehrkräfte die Kinder an das Gestalten eigener Comics und Mangas heranführen können. In kleinen Künstler-Werkstätten werden analoge und digitale Grundlagen erarbeitet, damit die Kinder aus Erzählungen ihre eigenen kleinen Comics oder Mangas verfassen und gestalten können. So findet jedes Kind Raum und Form für seine eigenen Geschichten. Die Themen: Comics ergänzen & schreiben; Mangas ergänzen & schreiben; Aus Comics Erzählungen schreiben; Comic-Roman-Geschichten schreiben.
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Lektüre-ABC zu "Was wir dachten, was wir taten" (L. Oppermann)
Rätsel, bei dem passend zum Roman "Was wir dachten, was wir taten" (L. Oppermann) zu jedem Buchstaben des Alphabet ein Substantiv gefunden werden muss.
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Siegfried Lenz
Steckbrief zum Autor Siegfried Lenz zum ausfüllen mit Hilfe einer eigenständigen Recherche - inklusive Lösungsvorschlag.
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Kompetenztests Deutsch 5-6
Leistungen messen und beurteilen im Deutschunterricht: Dieser Band liefert Ihnen zahlreiche Aufgaben mit Kompetenzorientierung für alle Kernthemen des Deutschunterrichts in den Klassen 5 und 6. Die Unterrichtsmaterialien sind in verschiedene Kompetenzbereiche Deutsch eingeteilt. Jedes Thema wird durch einen Selbsteinschätzungsbogen für den Schüler eingeleitet. Dieser ermöglicht, die Aufgaben speziell auf seine Bedürfnisse zuzuschneiden. Differenziertes Üben leicht gemacht: Neben den Selbsteinschätzungsbögen geben auch genaue Kompetenzdarstellungen Hilfestellung dabei, die wichtigsten Aspekte des Themas noch einmal aufzufrischen. Zur besseren Differenzierung und um optimal auf die unterschiedlichen Leistungsniveaus der Schüler im Deutschunterricht eingehen zu können, stehen die Aufgaben in drei Differenzierungsstufen zur Verfügung. Sie sind durch Icons entsprechend gekennzeichnet. Tests zur gezielten Lernstandserhebung: Jeder der sechs Lehrplanbereiche des Deutschunterrichts in den Klassen 5 und 6 kann mit einem Test zur einfachen Überprüfung des Lernstandes abgeschlossen werden. Die Tests, deren Lösungen ebenfalls im Band enthalten sind, sind ideal zum Üben, Wiederholen und zur Vorbereitung auf Klassenarbeiten geeignet.
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Literarästhetisches Lernen
Die Beiträge beleuchten, wie ästhetische Erfahrung und Bildung im Deutschunterricht verortet werden können und welche Bedeutung ihnen im Kontext der Kompetenzorientierung zukommt. Ästhetische Bildung im Deutschunterricht steht vor Herausforderungen: Ihre Ziele wie Wahrnehmungssensibilisierung, Anregung zur Imagination und die Förderung von Genussfähigkeit lassen sich nicht standardisieren. Gleichzeitig verstärkt sich die Gegenüberstellung von literarischem Verstehen und sachtextorientiertem Lesen. Die Ausgabe reflektiert den Wandel des Ästhetikbegriffs, der über Werkästhetik hinausgeht und Aspekte wie die Ästhetisierung des Alltags und digitale Medienästhetiken einbezieht. Die Beiträge zeigen Möglichkeiten auf, ästhetische Erfahrung nicht nur in der Rezeption, sondern auch in Produktion und Kommunikation zu verankern. Aus dem Inhalt: Literarästhetisches Lernen und literarästhetische Bildung; Literarästhetischer Modus und responsive literarische Erfahrung; Imaginationsorientierter Umgang mit literarischen Sinneseindrücken; Literarästhetisches Hören mit multimodalen Sprechpartituren fördern; Literarisches Lesen und Lernen mit Emotionen; Literarästhetisches Lernen mit Bild-Schrifttext-Kombinationen; Ästhetische Kommunikation über Filme
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Achtsamkeit
Sich mehr zu bewegen und gesünder zu ernähren, aber auch Belastungen bei der Arbeit zu reduzieren nehmen sich Menschen immer wieder vor, aber die Umsetzung entsprechender Verhaltensweisen scheint nicht in gleichem Maße zu gelingen. Zur Unterstützung gibt es zunehmend Angebote zu „Achtsamkeit“, Krankenkassen bieten sie ihren Mitgliedern an und Unternehmen ihren Mitarbeitenden. Es geht um ein Aufmerksam-Sein im Hier und Jetzt und ohne zu urteilen – doch was heißt dies angesichts der Herausforderungen des Schulalltags? In diesem Heft setzen sich die Autor:innen mit der Frage auseinander, was genau Achtsamkeit meint und beinhaltet – und was nicht. Sie diskutieren auch die Gefahr der Funktionalisierung, bei der Übungen zur Achtsamkeit zeitsparend eingesetzt werden, um letztlich Störungen zu minimieren und den Output zu steigern. Dabei übersehen sie nicht die Aufgaben und Logiken der Schule. Die Texte befassen sich in fundierter Weise mit dem Konzept der Achtsamkeit aus verschiedenen Perspektiven und schlagen einen Bogen von der Wissenschaft zur Praxis.
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Begleitmaterial: Lena fährt auf Klassen-Reise
Julia Rosendahl hat den Roman „Lena fährt auf Klassen-Reise“ von Kirsten Boie für Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung vereinfacht. Dieses abwechslungsreiche Begleitmaterial zum vereinfachten Roman bietet eine Vielzahl an Aufgaben zur Überprüfung des Textverständnisses. Zu jedem Kapitel liegen Arbeitsblätter in zwei Differenzierungsstufen bereit. Durch vielfältige Aufgaben werden die Lernenden angeregt, sich intensiv mit dem Gelesenen auseinanderzusetzen: Wer ist Bollermann? Wo wohnen die Kinder aus der vierten Klasse? Wann sollen sie das Licht ausmachen? Muss Lena einen Elf-Meter schießen? Zur weiteren Differenzierung sind alle Kapitel des Miniromans auch als Hörtexte verfügbar, die über QR-Codes im Heft abrufbar sind. So können Sie die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen Ihrer Schülerinnen und Schüler optimal berücksichtigen! Zusätzlich erhalten Sie die Lernwörter zum Miniroman sowie alle Lösungen zu den Aufgaben als Download in digitaler Form.
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Das Mini-Lesetagebuch
Für viele Schülerinnen und Schüler im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung ist das Lesen eines Buches eine wertvolle, aber auch herausfordernde Erfahrung. Mit dem Mini-Lesetagebuch entdecken und bewahren sie den Spaß am Lesen. Dieses vielseitige und allgemein gehaltene Begleitmaterial fördert gezielt das Leseverständnis, bietet kreative Gestaltungsmöglichkeiten und stärkt langfristig die Begeisterung für Bücher. Die Arbeitsblätter sind klar strukturiert und bewusst ohne Seitennummerierung gestaltet, damit Sie das Lesetagebuch flexibel zusammenstellen können. Es lässt sich genau auf die Fähigkeiten und Bedürfnisse Ihrer Schülerinnen und Schüler sowie die Anforderungen der Lektüre abstimmen. Jede Seite konzentriert sich auf einen einzelnen Schwerpunkt und ist übersichtlich aufgebaut, um Überforderung zu vermeiden und den Lernfokus zu unterstützen.
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Grammatik-Hits – So merk ich's mir!
Sie möchten Inhalte aus dem Grammatikunterricht bei Ihren Schulkindern nachhaltig verankern? Sie lieben es, Ihren Unterricht lebendig und musikalisch zu gestalten? Warum nicht beides miteinander verbinden? Denn was mit Freude gelernt wird, rutscht nachweislich besser und auch langfristiger ins Gedächtnis! Außerdem lassen sich auch schwierige und eher theoretische Themen mithilfe der Lieder unkompliziert und schnell wieder auffrischen. Ob Fachbegriffe, Regeln oder entsprechende Beispiele zu den Grammatikthemen – die Grammatik-Hits greifen wichtige Aspekte spielerisch und fantasievoll auf und regen zu einer Weiterarbeit mit den Texten oder darauf aufbauenden Aufgaben an. Zu jedem Lied gibt es zusätzlich zum Notenblatt auch eine Liedtextseite und hierzu passende Aufgaben zur Weiterarbeit. Ergänzendes Arbeitsmaterial, weiterführende Spiel- oder Übungsideen sowie Tipps zu Einsatzmöglichkeiten in den Hinweisen für die Lehrkraft runden das Angebot ab. Im Download und auch mithilfe eines QR-Codes abrufbar gibt es Aufnahmen zu allen Liedern und Raps des Buches. Sie erleichtern Ihnen das Einstudieren und den aktiven Einsatz im Deutschunterricht – auch als „Nicht-Musiklehrkraft“.
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Adressatengerecht kommunizieren
Im Gespräch mit Freunden oder Familienmitgliedern drücken wir uns oft ganz ungezwungen aus. Doch im Dialog mit Fremden oder in Prüfungssituationen verwenden wir häufig eine andere Sprache. Besonders interessant ist zu beobachten, wie sich unsere Stimme unwillkürlich verändert – sei es, dass sie eindringlicher oder sanfter klingt, wir lauter oder leiser sprechen. Diese Unterrichtseinheit vermittelt grundlegende Kommunikationsregeln und zeigt auf, wie Gespräche in unterschiedlichen Kontexten ablaufen. Sie unterstützt die Lernenden dabei, den Sprachcode ihres Gegenübers zu entschlüsseln und so Missverständnisse zu vermeiden.
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Lesen!
Wie gelingt es, Kinder zum Lesen zu motivieren? Wie lässt sich mehr Zeit für Lesen und gezielte Leseförderung gewinnen? Und welche Maßnahmen haben sich bisher bewährt? Die Ausgabe gibt Ihnen wertvolle Impulse, wie Sie Lesezeiten sinnvoll gestalten, das Lesen aktiv unterstützen und es regelmäßig in den Unterricht integrieren können. Die ernüchternden Ergebnisse und Entwicklungen der Leseleistungen sollten wir vor allem als Aufforderung zum Handeln verstehen. Denn wie bei anderen Krisen gilt auch hier: Nichtstun kostet mehr, als die Initiative zu ergreifen. Viele Lösungen sind bereits vorhanden – es liegt an uns, die richtigen Maßnahmen umzusetzen. Lassen Sie sich inspirieren! Aus dem Inhalt: Freie Lesezeiten gestalten mit dem „Leseladen“; Förderung basaler Lesefähigkeiten über den Anfangsunterricht hinaus Leseförderung in Lesebändern; Erfolgsfaktoren und Schritte zur Einführung eines Lesebandes Lesen fördern in Lesepatenschaften: Lesen im Dialog Das „Buch der Klasse“; Literarisches Werten und Vergleichen von schülereigener Textauswahl Das Programm Geschichten verstehen: In Geschichten eintauchen und Strategien zum Leseerfolg nutzen. Gemeinsam Sinnstrukturen finden: Color-Coding für das intertextuelle Leseverstehen digitaler Texte nutzen; „Widerstandsnester gegen zu schnelles Verstehen“: Vorschläge für eine subjektiv involvierte und genaue Gedichtlektüre; „Sucht dazu mal was im Internet …!“; Recherchieren als bedeutender Teilbereich digitalen Lesens in der Sekundarstufe II
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Sachtext: Geschichte des Buchs
Sachtext mit einfachen Fragen zur Geschichte des Buchs. Eine Lösung zur schnellen Kontrolle ist vorhanden.
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DaZ-Leseketten
Aufgepasst und zugehört! Die Lesekette beginnt … und bringt den individuellen Wortschatz sofort auf Vordermann! Mit diesem kooperativen Lernspiel wird das Lesen zu einem motivierenden Erlebnis! Die Kinder lesen das Wort, hören so gut wie möglich zu und reagieren auf Gesehenes/Gehörtes – so geht die Lesekette weiter und wird zu einem Erfolg, wenn das ENDE erreicht ist. Perfekt für den Einsatz in kleinen Sprachfördergruppen oder auch individuell. Wie die Leseketten funktionieren: Das Kind mit der Start-Karte beginnt die Lesekette. Es liest das Wort vor. Das Kind, das das passende Bild hat, nennt seinen Begriff und liest sein Wort vor. So setzt sich im Idealfall die Kette fort, bis das letzte Kind mit der Ende-Karte kommt. Wie die Leseketten differenziert sind: Die Karte enthält ein lauttreues Nomen mit dem bestimmten Artikel (der, die, das). Damit können folgende Übungen durchgeführt werden: Lesekette als ganze Gruppe Legekette individuell Artikeltraining mit dem Nomenhaus Wörter mit gleichem Anlaut suchen (Phonologische Bewusstheit) Wörter klatschen (Silbentraining) uvm. Wie die Kinder üben: Die Kinder üben als Gruppe, zu zweit oder auch individuell. Sie setzen die flexibel handhabbaren Karten ein für ihr individuelles Wortschatztraining und verbessern so neben ihrem Vokabular auch ihren verbalen Ausdruck. Da alles in Spielform passiert, sind die Kinder motiviert bei der Sache.
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Lyrische Texte im Deutschunterricht
Lyrik multimedial erleben und verstehen. Lyrische Texte sind durch ihre mehrdeutige und überstrukturierte Sprache oft schwerer zugänglich als andere Textgattungen. Prägnant, poetisch und rhythmisch bringen sie Gefühle und Gedanken aus unterschiedlichen Epochen auf den Punkt. In dieser verdichteten Form erleben viele Ihrer Schüler:innen lyrische Texte als besondere Herausforderung. Doch wie können Sie Kinder und Jugendliche für den poetischen Reiz von Gedichten sensibilisieren? Das Buch von Petra Anders knüpft an lyrische Texte der aktuellen kulturellen Praxis an: Popsongs oder Slam Poetry bieten Einstiege in einfache Sprachbilder. Die Vielfalt audiovisueller Medien wie Lyrikverfilmungen, Podcasts oder Hörbücher bauen Brücken zu Texten aus unterschiedlichen Epochen der Literaturgeschichte. Neue Literaturtheorien helfen beim Erschließen hermetischer Gedichte. Übersetzungen von Gedichten und deutsch-türkischer Lyrik eröffnen interkulturelle Perspektiven für den Literaturunterricht. Schüler:innen nähern sich Gedichten mit zeitgemäßen Methoden wie Filmproduktion oder Erstellung von Memes. Im ersten Teil des Buches stellt die Autorin Tendenzen der Gegenwartslyrik, Grundlagen des literarischen Verstehens sowie die relevanten Medien für Lyrik vom Mittelalter bis heute vor. Im zweiten Teil entfaltet sie Methoden, die alle relevanten Lernbereiche verknüpfen und literarische Rezeptions- und Handlungskompetenzen – auch im mehrsprachigen Kontext – fördern. Die multimedialen Unterrichtsvorschläge sind in der Praxis erprobt und bieten auf allen Leistungsniveaus Anreize für einen handelnden wie reflektierenden Umgang mit Lyrik. Zahlreiche Arbeitsblätter und das Downloadmaterial unterstützen eine vertiefende Auseinandersetzung mit lyrischen Formen aus allen Epochen. Ein innovatives und zeitgemäßes Praxisbuch für Referendar:innen, Lehrkräfte und Fortbildner:innen.
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Doppelband: Lesespurgeschichten Deutsch - Sek
Nichts trainiert die Lesekompetenz besser als spannende Geschichten mit hohem Aufforderungscharakter. Die Lesespurgeschichten in diesen beiden Bänden bestehen aus kurzen, durcheinandergewürfelten Textabschnitten, die von den Schülern in der richtigen Reihenfolge gelesen werden müssen. Um die richtige Lesespur zu finden, gilt es, sich genau mit dem Inhalt auseinanderzusetzen und mit den Hinweisen aus dem Text die nächste passende Station auf der Lesespurkarte zu finden. Jeder der enthaltenen Bände beinhalten acht Lesespurgeschichten in jeweils zwei Differenzierungsstufen. So können Sie optimal auf die unterschiedlichen Leistungsstände Ihrer Schüler reagieren.
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Doppelband: Einfache Lese-Logicals – SoPäd
Einfache Lese-Logicals - 2.-4. Klasse: Dieser Band bietet Ihnen 30 einfache Lese-Logicals für den sofortigen Einsatz im Unterricht – sei es als gezieltes Lesetraining, als motivierende Hausaufgabe oder für die spontane Vertretungsstunde. Der Band enthält zudem Tipps für geeignete Lesehilfen, mit denen Sie Ihre Schüler beim erfolgreichen Entschlüsseln der Texte unterstützen, sowie auch Lösungen zur schnellen Kontrolle der Ergebnisse. Alle Texte werden in zwei Schwierigkeitsstufen angeboten – für einen differenzierten, aber trotzdem schnell vorbereiteten Unterricht. Einfache Lese-Logicals zu den Jahreszeiten: Dieser Band bietet Ihnen 28 einfache Lese-Logicals für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf zum sofortigen Einsatz in Ihrem Unterricht – sei es als gezieltes Lesetraining im Deutschunterricht, als motivierende Hausaufgabe oder für die spontane Vertretungsstunde. Als Lehrkraft erhalten Sie außerdem wichtige Hinweise zum Einsatz der Lese-Logicals im Unterricht, Tipps für geeignete Lesehilfen, um Ihre Schüler beim erfolgreichen Entschlüsseln der Texte zu unterstützen sowie Lösungen zur schnellen Kontrolle der Arbeitsergebnisse. Alle Texte werden in zwei Schwierigkeitsstufen angeboten für einen schnell vorbereiteten und trotzdem differenzierten Unterricht. Konzentration und sinnentnehmendes Lesen fördern - kein Problem mit diesen Rätseln und Logicals in zwei Differenzierungsstufen für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Der Charakter dieser einfachen Lese-Logicals motiviert und bietet Ihren Schülern ein tolles Erfolgserlebnis. Fast wie nebenbei lernen die Kinder dabei, Texten gezielt Informationen zu entnehmen und sich ganz auf eine Aufgabe zu konzentrieren.
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Tanz der Tiefseequalle: Nikos Erfindungen
Es ist ein Roman, der unter die Haut geht: Stefanie Höflers „Tanz der Tiefseequalle“ ist ein bewegender Jugendroman, der Themen behandelt, die Schüler*innen unmittelbar betreffen: Mobbing, Bodyshaming, Belästigung und Freundschaft. Die Geschichte von Niko und Sera zeigt, wie verletzend Vorurteile sein können, aber auch, wie wichtig es ist, zu sich selbst zu stehen. Dieses Unterrichtsmaterial ermöglicht eine abwechslungsreiche und tiefgehende Auseinandersetzung mit der Lektüre – analytisch, kreativ und spielerisch.
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Tanz der Tiefseequalle: Gitterrätsel
Es ist ein Roman, der unter die Haut geht: Stefanie Höflers „Tanz der Tiefseequalle“ ist ein bewegender Jugendroman, der Themen behandelt, die Schüler*innen unmittelbar betreffen: Mobbing, Bodyshaming, Belästigung und Freundschaft. Die Geschichte von Niko und Sera zeigt, wie verletzend Vorurteile sein können, aber auch, wie wichtig es ist, zu sich selbst zu stehen. Dieses Unterrichtsmaterial ermöglicht eine abwechslungsreiche und tiefgehende Auseinandersetzung mit der Lektüre – analytisch, kreativ und spielerisch.
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Leseverstehen prüfen
Lesefertigkeiten trainieren, das Leseverstehen üben, die Fortschritte überprüfen und dokumentieren – und all das mit individuell zugeschnittenen Materialien, die motivieren? Dieses Lehrmittel bietet die solide Grundlage dazu: 10 sorgfältig aufbereitete Einheiten aus Lesetexten und Lesetests in drei Schwierigkeitsstufen und mit unterhaltsamen und informativen Inhalten fördern die Schüler*innen gezielt und machen sie zu Text- und Test-Profis. Sicheres Lesen und Verstehen gelten als wichtige Schlüsselqualifikationen fürs schulische Lernen. Mit diesem Lehrmittel erhalten Sie differenzierte Materialien zur Förderung, Beobachtung und Beurteilung der Lesekompetenzen – und berücksichtigen dabei, dass der Stand und Fortschritt bei jedem/r Schüler*in sehr individuell und die Unterschiede innerhalb einer Jahrgangsklasse meist sehr gross sind. Die 10 Einheiten an Lesetexten und Lesetests eignen sich für die 5. Klasse und sind jeweils in drei Schwierigkeitsgraden aufbereitet. Die Texte und Tests umfassen eine bis zwei A4-Seiten und unterscheiden sich in Bezug auf die Länge, die Wortwahl, den Satzbau, die Komplexität, die Anzahl und die Art der Fragen. Verwenden können Sie die Tests als Übungsmaterial oder als Lernzielkontrollen. Die dreifache Differenzierung des Materials bietet Ihnen vielfältige Einsatzmöglichkeiten für individuelles Arbeiten und Testen: alle Schüler*innen arbeiten parallel am gleichen Text & Test, mit passendem Schwierigkeitsgrad alle Schüler*innen arbeiten an unterschiedlichen Texten & Tests, je nach Vorlieben die Schüler*innen lösen die gleiche Text- und Testeinheit mehrmals und steigern dabei den Schwierigkeitsgrad, was ihre Lernkurve deutlich macht. Die Schüler*innen lesen Sachtexte über das Leben der Fledermaus oder die Entstehung des QR-Codes, eine Fantasiegeschichte über eine unglaubliche Reise mittels eines Escape-Games, ein Rezept für schmackhafte Teigschnecken oder ein Gedicht über Möwen am Meer. Weil verschiedene Textsorten vorkommen, bauen sie über die Zeit ein Textsorten-Wissen auf. In einfachen bis komplexen Frageformaten drücken sie aus, was sie verstanden haben und reflektieren das Gelesene. Damit Sie den Überblick behalten und den individuellen Lernfortschritt der Schüler*innen erkennen, enthält dieses Lehrmittel eine Übersichtstabelle für Resultate und Bemerkungen. Für die Reflexion aus Perspektive der Lernenden gibt es Smileys, anhand derer z. B. das eigene Können und/oder die Freude am Text/Test bewertet wird. Um das Lesen und Prüfen aufzulockern und den Fokus auf die Motivation des Lesen-Lernens zu richten, verwenden Sie das Flussdiagramm Lesen: Mit diesem Hilfsmittel machen sich die Kinder Gedanken zum eigenen Lesen, zur Lese-Häufigkeit, Lese-Fertigkeit und Freude/Motivation.
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