Unterrichtsmaterialien Biologie: RAABE
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505 Materialien
Einheit
Einführung in die Landschaft der Lüneburger HeideDer Einstieg in die Unterrichtseinheit erfolgt mithilfe der Folien M 1 und M 2, auf denen einige charakteristische Tiere (M 1), Pflanzen (M 2) sowie Landschaftsbilder (M 2) der Lüneburger Heide abgebildet sind. Die Fotos geben reichlich Gesprächsanlass (siehe Erläuterung zu M 1–M 3). Im Unterrichtsgespräch bekommt die Lehrkraft auch eine Rückmeldung über den Wissensstand der Lernenden.
Heide
11-13. Klasse
Gymnasium
6 SeitenHeide11-13. KlasseGymnasium6 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Beweidung mit HeidschnuckenDie Merkmale der Hüteschafhaltung und die Sondersituation in einem ehemals militärisch genutzten Gelände der Lüneburger Heide sind Gegenstand von M 7.
Heide11-13. KlasseGymnasium2 SeitenHeide11-13. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
Pflegeverfahren zur Erhaltung der Heideflächen / Nährstoffgehalt im Heidekraut und OberbodenDie Schülerinnen und Schüler lernen Pflegeverfahren kennen, mit denen ein von Heidekraut dominierter Naturpark ökologisch bewahrt wird. Die Lernenden vergleichen die Auswirkung der jeweiligen Maßnahme auf den Nährstoffgehalt in Vegetation und Oberboden.
Heide11-13. KlasseGymnasium3 SeitenHeide11-13. KlasseGymnasium3 Seiten
Einheit
Der Homo-heidelbergensis-Unterkiefer von MauerWelche Umstände führten vor mehr als 600 000 Jahren zum Tod des Urmenschen von Mauer? Warum blieb nur der Unterkiefer erhalten? Wie sah die Landschaft in der Fundgegend zu Lebzeiten des Urmenschen aus? Auf all diese Fragen finden Ihre Schüler mithilfe des hier vorgestellten Mysterys eine Antwort. Sie diskutieren im Unterricht sachbezogen auf der Grundlage der vorgegebenen Informationskarten und präsentieren anschließend ihre Lösungsvorschläge.
Heide9-13. KlasseGesamtschule18 SeitenHeide9-13. KlasseGesamtschule18 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Der Podsol prägt die HeidelandschaftDie Lernenden informieren sich über den Aufbau eines Podsolbodens und die Podsolierung als Ursache der Nährstoffarmut des Bodens. Zudem kennzeichnen sie die Horizonte des Podsolprofils.
Heide11-13. KlasseGymnasium4 SeitenHeide11-13. KlasseGymnasium4 Seiten
Einheit
Interview mit einem Schäfer / Gedicht über die HeidelandschaftDie Schülerinnen und Schüler interviewen auf der Exkursion einen Schäfer. Zuvor überlegen sie sich einige Fragestellungen. Anregungen dazu erhalten sie in M 9. Die Lernenden formulieren ihre eigenen Eindrücke von einer Beweidung der Heidelandschaft unter Berücksichtigung des ökologischen Aspekts in einem Gedicht.
Heide11-13. KlasseGymnasium2 SeitenHeide11-13. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
Bäume in unserem Lebensraum erforschen - Teil 1M1 Laufzettel; M2 Farbbildmaterial; Station 1: Die Bäume – wer gehört dazu?; Station 2: Wie sind Bäume aufgebaut? – die Grundorgane eines Baumes; Station 3: Bäume sind verschieden – die Blattmerkmale helfen uns, sie zu unterscheiden; Station 4: Wo kommen Bäume vor? – wir erfassen Bäume in unserer Umgebung; Station 5: Wie hoch ist ein Baum? – wir bestimmen die Baumhöhe; Station 6: Was sagen uns die Jahresringe?; Station 7: Fichte oder Tanne? Worin unterscheiden sich diese Nadelbäume?
Bäume bestimmen5. KlasseGymnasium16 SeitenBäume bestimmen5. KlasseGymnasium16 Seiten
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