Unterrichtsmaterialien Sport: Klassenstufe 8
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Einheit
Capoeira tanzen oder Capoeira kämpfen?!Capoeira – ein Tanz ohne Tanzschritte oder ein Kampf ohne Körperkontakt? Durch verschiedene Tanzstile im Capoeira Raum für eigene Interpretationen schaffen.
Tanzstile
7-13. Klasse
Sekundarstufe
5 SeitenTanzstile7-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Partnerinterview mit Tanzsack - Ich und Du, ein getanztes InterviewDie SuS lernen hier die Methode des Partnerinterviews kennen und treten miteinander im Tanzsack mittels Körperbilder in Verbindung. Das sich mit dem Tanzsack faszinierende Bilder erzeugen lassen, eignet sich das Unterrichtsangebot daher
auch für eine Präsentation. Der Beitrag enthält zudem eine kleine Übersicht über neuere Methoden, die sich speziell auch für den Tanzunterricht eignen.
Tanzstile7-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenTanzstile7-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
PROJEKT Begründung und Lernziele; Kriterien erfolgreicher Projektarbeit; Projektdurchführung; Fazit der Projektarbeit
Tanzstile1-13. KlasseGrundschule14 SeitenTanzstile1-13. KlasseGrundschule14 Seiten
Einheit
SozialpsychologieGruppenprozesse; Motivation; Kommunikation
Tanzstile1-13. KlasseGrundschule32 SeitenTanzstile1-13. KlasseGrundschule32 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Shuffle, wie du kannst!Shuffle, wie du kannst! - Lernende erarbeiten sich mittels digitaler Medien Tanzschritte, gestalten eine individuelle Shuffle-Choreografie und lernen, selbstgesteuert zu arbeiten
Tanzstile1-13. KlasseGrundschule5 SeitenTanzstile1-13. KlasseGrundschule5 Seiten
Einheit
Hip-Hop digitalDas Unterrichtsvorhaben „Ich und meine Crew” beschreibt den Einsatz digitaler Medien am Beispiel Hip-Hop: Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten und präsentieren in Gruppen eine Hip-Hop-Choreografie unter Berücksichtigung der Kriterien Synchronität, Zeit, Raum und Ausdruck.
Tanzstile1-13. KlasseGrundschule5 SeitenTanzstile1-13. KlasseGrundschule5 Seiten
Einheit
Hinauf ins dritte Stockwerk: Bauen einer MenschenpyramideDie SuS machen Übungen um den Körperkontakt und das Vertrauen zueinander herzustellen. Des Weiteren bauen sie die Basiselemente der Pyramide in Partner- und Gruppenarbeit. Abschließend finden die SuS Möglichkeiten, eine dreistöckige Pyramide zu gestalten und präsentieren diese.
Akrobatik4-13. KlasseGrundschule6 SeitenAkrobatik4-13. KlasseGrundschule6 Seiten
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