Unterrichtsmaterialien Sport: Klassenstufe 11
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Einheit
Kleine Zirkus-Jongleure - Neben hohen koordinativen Anforderungen hat Jonglieren auch positive Auswirkungen auf die kogitive Entwicklung – ein Grund mehr, es bereits im Grundschulalter zu erlernenDie SuS lernen mit Bällen zu jonglieren. Für das Neulernen von komplexen motorischen Fertigkeiten werden die Bewegungen vereinfacht und die Lernschritte in der richtigen Reihenfolge absolviert.
Jonglieren
3-13. Klasse
Grundschule
7 SeitenJonglieren3-13. KlasseGrundschule7 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Schon drei Monate Jonglieren verändernDie im Volksmund behauptete These, Sport und Bewegung tut Körper, Geist und Seele gut konnte schon von Piaget (1936) hinsichtlich der geistigen und kognitiven Entwicklungsschritte in der Kleinkindforschung nachgewiesen werden. Auch in der Pädagogik hat diese Sichtweise von mehr Bewegung im Schulalltag (Bewegte Schule) an Bedeutung gewonnen. Die Frage, ob ein Mehr an Bewegung tatsächlich das kognitive Leistungsvermögen (von SchülerInnen) verbessern bzw. steigern kann, versucht Verf. anhand der aktuellen Forschungsstände zu beantworten. Insbesondere geht es dabei aus wissenschaftlicher Sicht um den spezifischen Zusammenhang zwischen den motorischen und räumlich-kognitiven Fähigkeiten. Auch wenn es bis dato keine allgemeingültige Definition kognitiver Fähigkeiten gibt, sind damit doch wichtige Wahrnehmungs- und Aufmerksamkeitsprozesse verbunden, die für die Gedächtnisleistungen (Intelligenz, Sprachentwicklung) prägenden Charakter haben. Das belegen jedenfalls zahlreiche Studien. Hierzu wird exemplarisch der Einfluss des Jonglierens auf die räumliche Vorstellungskraft beschrieben. Letztlich muss nach Meinung von Verf. noch überprüft werden, inwieweit diese neueren Erkenntnisse auch positiven Einfluss auf die Schulleistungen der Heranwachsenden haben.
Jonglieren1-13. KlasseGrundschule3 SeitenJonglieren1-13. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
Jonglieren in der GrundschuleWer es einmal probiert hat, weiß: Jonglieren ist eine Kunst. Doch schon Viertklässler können das Spiel mit der Schwerkraft erlernen.
Jonglieren4-13. KlasseGrundschule5 SeitenJonglieren4-13. KlasseGrundschule5 Seiten
Einheit
Drei Teams, ein BallEine Ballsportart in drei Teams und mit einem übergroßen Ball: Kin-Ball hat mit diesen Eigenschaften für den Sportunterricht ein interessantes Alleinstellungsmerkmal. Zudem werden Beweglichkeit, Reaktion und Sozialkompetenz gefördert. Durch die Neuheit des Spiels können alle ohne Leistungsdifferenzen einsteigen und zusammen Regeln entwickeln.
Kin-Ball11-13. KlasseGrundschule7 SeitenKin-Ball11-13. KlasseGrundschule7 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Sportspieldidaktische Konzepte – orientierende HinweiseDie Lehrperson erhält in diesem Artikel Hinweise zu ausgewählten sportspieldidaktischen Konzepten. Diese dienen als Orientierung über ihre jeweiligen Ausgangspunkte und Ziele. Dabei beschränkt sich die Auswahl auf grundlegende und aktuell diskutierte Konzepte, die sich alle mit der „Spielfähigkeit im engeren Sinne“ befassen. Ziel ist es, schon Bekanntes in einer Übersicht mit Beispielen voneinander abzugrenzen.
Ballspiele1-13. KlasseGrundschule10 SeitenBallspiele1-13. KlasseGrundschule10 Seiten
Einheit
Forschendes Lernen – eine Möglichkeit zur Förderung der MethodenkompetenzDie Lehrperson erhält in diesem Artikel Anregungen zum Einsatz des forschenden Lernens, wobei dies beispielhaft am Lernen an Stationen verdeutlicht wird. Die SuS erproben, unter welchen Bedingungen welche Methode wie eingesetzt werden kann. Sie können dann besser verstehen und beurteilen, welche Möglichkeiten sie haben, um ihre Lernziele zu erreichen.
Kin-Ball1-13. KlasseGrundschule2 SeitenKin-Ball1-13. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
Nachtwanderungen im SchullandheimDie Lehrperson erhält in diesem Artikel Informationen zur Vorbereitung und Durchführung von Nachtwanderungen bei Schullandheimaufenthalten. Diese sind pädagogisch wertvolle Gestaltungselemente eines gelungenen Schullebens. An einem derartigen außerschulischen Lernort können sich vielfältige positive soziale und emotionale Lernräume eröffnen.
Kin-Ball1-13. KlasseGrundschule2 SeitenKin-Ball1-13. KlasseGrundschule2 Seiten
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