Unterrichtsmaterialien Sport: Klassenstufe 1
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Kindergrafik - Fußball: Offensives MittelfeldDie Grafik zeigt die Fähigkeiten und die Position auf dem Feld eines Fußballspielers im offensiven Mittelfeld. Die SuS können aus der Grafik ablesen, in welchem Maß die unterschiedlichen Fähigkeiten, z.B. Taktik oder Tore schießen, für diese Position ausgeprägt sein sollen.
Schießen
1-4. Klasse
Grundschule
1 SeiteSchießen1-4. KlasseGrundschule1 SeiteTesten kostet nichts
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Einheit
Spiele zu ersten kleinen RettungsmaßnahmenSpiele zu ersten kleinen Rettungsmaßnahmen
Rettungsschwimmen1-4. KlasseGrundschule13 SeitenRettungsschwimmen1-4. KlasseGrundschule13 Seiten
Einheit
Jederzeit zur Rettung bereit - Sicherheit im SchulschwimmsportSchwimmen ist laut einer Statistik des DLRG bei den SuS eine der beliebtesten Sportarten. Damit ist neben den curricularen Vorgaben eine pädagogische Begründung für den Schulschwimmsport gegeben. Informationen für Lehrpersonen sind enthalten.
Rettungsschwimmen1-4. KlasseGrundschule3 SeitenRettungsschwimmen1-4. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
Das Wasser lesen lernenDas Wasser lesen lernen
Rettungsschwimmen1-13. KlasseGrundschule2 SeitenRettungsschwimmen1-13. KlasseGrundschule2 SeitenVerwandte Themen
Rettungsschwimmen1-13. KlasseGrundschule6 Seiten
Einheit
Ein „Seepferdchen“ schwimmt zu „Bronze“Ohne Üben und Trainieren geht es nicht. Wie es gelingen kann, Grundschüler zum ausdauernden Schwimmen zu motivieren, zeigt ein Beispiel eines Zirkels.
Ausdauerndes Schwimmen1-4. KlasseGrundschule6 SeitenAusdauerndes Schwimmen1-4. KlasseGrundschule6 Seiten
Einheit
Ausdauer schulen in der Praxis. Drei unterschiedliche Sichtweisen vereinen - Drei unterschiedliche Sichtweisen erfolgreich vereinenDie Schulung der Ausdauer wird in der fachdidaktischen Diskussion oftmals als gelingendes Modell für das Erleben und Reflektieren von Trainingsbeanspruchung und Trainingswirkung im schulischen Sportunterricht betrachtet. In Anlehnung an den bildungspolitischen Ansatz eignet sich ein schulisches Ausdauertraining auch für die Umsetzung didaktisch anspruchsvoller Unterrichtskonzepte, wie etwa das mehrperspektivische Laufen, das man z. B. im Rahmen eines projektbezogenen Unterrichtsvorhabens oder aber im fächerverbindenden Unterricht durchführen kann. In der Regel laufen dazu die Unterrichtsreihen nach folgenden Mustern ab: Eingangstest – Ausdauertrainingprogramm – Abschlusstest. Verf. zeigt, dass auf der Suche nach einer angemessenen Durchführung eines schulischen Ausdauertrainings es insbesondere zwischen folgenden drei Sichtweisen zu vermitteln gilt: 1. Die Sichtweise der betroffenen Schüler und Schülerinnen; 2. Die Sichtweise des verantwortlichen Lehrpersonals; 3. Im weitesten Sinne auch die bildungspolitische Sichtweise. Alle drei Sichtweisen treten in der schulischen Unterrichtspraxis oftmals in unterschiedlicher Form auf, manchmal nebeneinander und manchmal gegeneinander. Die entscheidende Aufgabe des Sportlehrers ist es dabei, im Sinne eines gedeihlichen Unterrichts, zwischen ihnen zu vermitteln. Ein schulische Ausdauerschulung sollte in den Augen von Verf. vor allem unter konditionellen Aspekten und verbunden mit geeigneten Aufgabenstellungen, über einen längeren Zeitraum hinweg mit gleichem Tempo und gleicher Belastungsintensität (aerobe Mittelzeitausdauer) durchgeführt werden.
Ausdauerndes Schwimmen1-13. KlasseGrundschule4 SeitenAusdauerndes Schwimmen1-13. KlasseGrundschule4 Seiten
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