Unterrichtsmaterialien Sport: Gymnasium
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Einheit
„Wir ziehen an einem Strang!“ - Tauchen und schwimmen mit dem TauMit Tauen kann man im Schwimmunterricht ein vielseitiges Übungsangebot schaffen: Die SuS können sich an ihnen schwimmend oder tauchend entlanghangeln, unter ihnen hindurchtauchen, sich mit ihrer Hilfe schwimmend oder im Lehrschwimmbecken stehend im Tauziehen messen.
Schwimmen
5-10. Klasse
Sekundarstufe 1
5 SeitenSchwimmen5-10. KlasseSekundarstufe 15 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Olympische Wasserspiele - Die etwas anderen WettkampfspieleDie SuS lernen verschiedene Aspekte des Schwimmsports kennen. Sie absolvieren sechs verschiedene Disziplinen, welche sowohl Schwimmtechniken, als auch Springen und Tauchen integrieren. Dabei werden insbesondere die verschiedenen Sinnorientierungen des Schwimmens berücksichtigt.
Tauchen5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenTauchen5-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Tauchen, Toben im WasserDie SuS üben das Tauchen im Wasser durch verschiedene, motivierende Übungen und Spiele. Zudem wird die Teamfähigkeit gestärkt und gemeinsam ein Schatz geborgen.
Tauchen5-6. KlasseRealschule6 SeitenTauchen5-6. KlasseRealschule6 Seiten
Einheit
Fortbewegen unter WasserErfahren und Erschließen des Bewegungsraumes unter Wasser ist mit besonderen Einflüssen verbunden. Orientierung, Wasserdruck, eine eingeschränkte Seh- und Hörfähigkeit und die fehlende Möglichkeit zu atmen sind die Bedingungen, die von den Schülern bewältigt werden müssen. Teilweise kann dieser Raum auch mit besonderen Ängsten verbunden sein, da Schüler vielleicht schlechte Vorerfahrungen oder nur wenig Erfahrung mit ihm gemacht haben. Um diesen großen Bewegungsraum einzugrenzen, wird der Schwerpunkt der Auseinandersetzung in diesem Kapitel auf dem Bereich des Streckentauchens liegen. Die Atmung vor dem Abtauchen ist dabei eng mit dem Nervensystem verknüpft. Aus diesem Grund sind folgende Tipps für die Schüler unbedingt notwendig, um einen Schwimmbad-Blackout zu verhindern: 1. Die Schüler sollten vor dem Abtauchen nicht schneller atmen (Gefahr des Hyperventilierens). 2. Stattdessen sollten sie ruhig atmen: ausatmen, dann tief einatmen und mit dem Luftanhalten am Ende der Einatmung mit dem Tauchen beginnen. Am Anfang sollten sie außerdem nur so lange tauchen, wie sie innerlich noch recht ruhig bleiben können.
Tauchen5. KlasseGymnasium14 SeitenTauchen5. KlasseGymnasium14 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Tanzen, Gestalten, Darstellen - Sportunterrichtliche WidersprücheTanzen, Gestalten und Darstellen ist Gegenstand eines mehrperspektivischen Sportunterrichts aller Schulformen. Besondere, zu anderen traditionellen Handlungsfeldern des Sportunterrichts gelegentlich konträre, Kompetenzerwartungen appellieren an einen Sportunterricht, der Entwicklungspotenziale des Tanzes aufgreift, damit Kinder und Jugendliche ästhetische und sportmotorische Bildung erfahren.
Darstellen und Gestalten1-13. KlasseGesamtschule4 SeitenDarstellen und Gestalten1-13. KlasseGesamtschule4 Seiten
Einheit
Einen eigenen Videoclip gestalten - Medienkompetenz und Gestaltungskreativität im Team nutzenDie SuS haben die Aufgabe, zu großen Teilen selbstständig ein eigenes Video zu gestalten. Das Themenfeld „Tanzen, Darstellen und Gestalten“ bildet dabei die Grundlage.
Darstellen und Gestalten11-13. KlasseGymnasium5 SeitenDarstellen und Gestalten11-13. KlasseGymnasium5 Seiten
Einheit
Zufällig gestaltet oder gestalteter Zufall? - Aleatorische Verfahren als Weg zur TanzgestaltungDer vorliegende Beitrag stellt eine Unterrichtsreihe aus dem Bewegungsfeld „Gestalten, Tanzen, Darstellen“ mit dem Thema „Tanzgestaltung durch Zufallsverfahren“ vor. Sogenannte Zufallsverfahren bieten konkrete und spannende Vorgehensweisen zur Generierung von (tänzerischem) Bewegungsmaterial, welches als Basis für Tanzgestaltungen der SuS herangezogen werden kann.
Darstellen und Gestalten9-13. KlasseSekundarstufe 16 SeitenDarstellen und Gestalten9-13. KlasseSekundarstufe 16 Seiten
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