Unterrichtsmaterialien Spanisch: Ganze Werke Seite 8/11
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Spanisch
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¿Conoces la palabra? - Spielerisches Wortschatztraining auf 3 Niveaus (ab 3. Lernjahr)
Sie möchten Abwechslung in Ihre Wortschatzarbeit bringen? Dann ist unser Kartenspiel genau das Richtige! Ihre Lerner erschließen sich anhand kurzer Definitionen die Bedeutung eines Wortes aus den Themenbereichen "Migración", "Jóvenes en España / La crisis financiera" oder "Las nuevas tecnologías / El mundo digital". Dabei haben sie die Wahl zwischen Wörtern auf drei sprachlichen Niveaus.
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Spanisch an Stationen 3. Lernjahr
Mit der Stationen-Reihe trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig. Die Inhalte der einzelnen Stationen decken die Kernthemen der Lehrpläne Spanisch für das 3. Lernjahr ab. So gelingt es Ihnen, Methodenlernen sinnvoll in Ihren Unterricht zu integrieren! Die Materialien sind auch für fachfremd unterrichtende Lehrer geeignet.
Gesamtwerk
El caleidoscopio chileno: unas miradas a un país polifacético. 4 verschiedene Aspekte Chiles erarbeiten
Unternehmen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern mittels einer PowerPoint-Präsentation eine virtuelle Reise durch das kontrastreiche südamerikanische Chile! Tauchen Sie anschließend gemeinsam tiefer in verschiedene historische, soziale und kulturelle Aspekte des Landes ein. Diese Unterrichtsreihe bietet Ihnen methodisch vielfältige Herangehensweisen, trägt zur Schulung aller fünf funktionalen kommunikativen Kompetenzen bei und hält motivierende Materialien bereit, die die Interessen und die Lebenswelt Ihrer Schülerinnen und Schüler berücksichtigen. ¡Buen viaje!
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Gesamtwerk
Aussprache
„¡Vamos a practicar la pronunciación!“. Den Klang einer fremden Sprache zu verinnerlichen, ist für viele Schüler nicht einfach, doch Aussprache muss keine Glückssache sein. Dieses Heft bietet praxiserprobte Übungen und fundierte Erklärungen für ein effizientes Aussprachetraining im Spanischunterricht. [Audios und Videos auf der DVD] Es wendet sich in zwei Praxisbeiträgen der phonetischen Realisierung der spanischen Aussprache zu. So gibt es Tipps aus der Logopädie-Praxis zum Erlernen und Trainieren des Zungenspitzen-r sowie Hilfen und praktische Übungen, um weitere Konsonanten des Spanischen und den Duktus der Silbenfolgen in der spanischen Satzmelodie zielsprachennäher auszuformen. Andere Praxisbeiträge schaffen einen bewegten und aktivitätsorientierten Zugang zu den Betonungsregeln; mit dem Projekt „Poetry Slam – Mich und mein Spanisch auf die Bühne bringen“ wird kreative (Aus-)Sprachenarbeit ermöglicht. Das Heft bietet auf der DVD bzw. im Downloadbereich der digitalen Ausgabe unter anderem: Trabalenguas/Zungenbrecher (Texte und Audios); Interviews mit 12 jungen hispanohablantes von der Iberischen Halbinsel und aus den verschiedenen Regionen Lateinamerikas (Videos und Transkripte); Videos mit Logopädieübungen.
Gesamtwerk
El País Vasco en la película "Ocho apellidos vascos". Stereotype über eine spanische Region analysieren und das Hör-Seh-Verstehen schulen
Der Andalusier Rafa verliebt sich in die Baskin Amaia. Um ihr Herz zu gewinnen, muss er sich selbst als Baske ausgeben - ein Setting, das zahlreiche komische Situationen nach sich zieht. Die Schülerinnen und Schüler erkennen, welche Stereotype und Vorurteile gegenüber Basken und Andalusiern verbreitet sind und gleichen sie mit sachlichen Informationen über diese beiden so gegensätzlichen Regionen Spaniens ab.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
México y la lucha contra el narcotráfico. Texte zum mexikanischen Drogenkrieg sprachmitteln (ab 3. Lernjahr)
Kokain, Marihuana, Chrystal Meth - Mexiko ist der Umschlagplatz für Drogen auf dem Weg in die USA. Dabei werden Produktion und Distribution von verschiedenen illegalen Kartellen beherrscht. Aus authentischen Zeitungstexten erfahren die Schülerinnen und Schüler mehr über die aktuelle Lage im mexikanischen Drogenkrieg und geben die gewonnenen Informationen auf Spanisch weiter.
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Alimentación
Nachhaltigkeit ist die Forderung der Stunde. Aber denken wir auch daran, wenn wir zu Weihnachten Spargel aus Peru essen oder wenn zahlreiche noch verwertbare Nahrungsmittel im Müll landen? Dieses Heft legt den Fokus auf Nachhaltigkeit rund ums Thema Alimentación und will dazu beitragen, Schüler für globale Mitverantwortung und Engagement beim Naturschutz und beim Erhalt der Umwelt zu sensibilisieren. Die hispanischen Länder sind als Exporteure von Agrarprodukten von den negativen Folgen der Globalisierung wie dem Aufbau von Monokulturen oder steigenden Kosten für Grundnahrungsmittel betroffen. Dieser Umstand legt nahe, die Thematik in den Spanischunterricht einzubeziehen. Zudem haben die Themen einen unmittelbaren Bezug zur Lebenswirklichkeit der jungen Menschen, denn wir alle sind im Alltag mit den Ergebnissen in jedem Supermarkt konfrontiert. Die Beiträge dieses Heftes stellen am Teilthema „Alimentación“ des Globalen Lernens einen Ausschnitt aus der großen Vielfalt und Komplexität allein dieses Bereichs vor. Themen sind unter anderem: Agricultura urbana – gemeinschaftliche Lebensmittel aus der Stadt Ein Rezept gegen Lebensmittelverschwendung Probleme des globalen Konsums regionaler Produkte Mais als Biosprit.
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Elia Barcelò: "Minnie"
Die Erzählung "Minnie" behandelt in einem futuristischen Szenario das klassische Thema der betrogenen und verlassenen Frau. Der Ich-Erzähler Joel beschreibt seine Begegnungen mit Minnie, die er bei seinen sieben Reisen zum Planeten Erde immer wieder trifft. Die Schülerinnen und Schüler führen während der Lektüre selbstständig ein Lesebegleitheft, in dem sie die Produkte verschiedener analytischer und kreativer Aufgaben sammeln.
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Maná: "En el muelle de San Blas"
Basierend auf einem realen Fall, erzählt die mexikanische Rockband "Maná" in ihrem Lied "En el muelle de San Blas" die Geschichte einer Frau, die sich am Hafen von ihrem Geliebten verabschiedet und dort auf seine Rückkehr wartet - vergeblich, aber voller Hoffnung, bis zu ihrem eigenen Tod. Indem die Schülerinnen und Schüler das Zusammenspiel von Text und Musik analysieren, Bilder betrachten und einen Zeitungsartikel über die Frau Rebeca lesen, begreifen sie deren Geschichte. Beim Dichten einer eigenen Liedstrophe werden sie schließlich selbst kreativ!
Gesamtwerk
"El Faro". Sich kreativ mit einer novela gráfica zu persönlichen Lebensträumen auseinandersetzen (ab 4. Lernjahr, Klasse 10-13)
Ein einsamer Leuchtturm, der von einem alten Mann bewohnt wird. Ein junger republikanischer Soldat auf der Flucht vor den faschistischen Truppen findet dort Unterschlupf. Gemeinsam bauen der alte Mann und der Junge ein Boot, das sie zur sagenhaften Insel Laputa bringen soll. Doch dann entdeckt der Junge, dass diese Insel nur in einer Geschichte existiert. Die Umstände zwingen ihn dennoch dazu, in See zu stechen. Und im rechten Licht betrachtet, gibt auch der Traum von einer Insel dem Leben ein Ziel. Vielfältige intertextuelle Bezüge und die Kunstform der "novela gráfica" eröffnen zahlreiche kreative und analytische Zugänge zu diesem Werk von Paco Roca.
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Elia Barcelo: "Minnie". Ein Lesebegleitheft zu einer Science-Fiction-Kurzgeschichte führen (ab 4. Lernjahr, Sek II)
Die Erzählung "Minnie" behandelt in einem futuristischen Szenario das klassische Thema der betrogenen und verlassenen Frau. Der Ich-Erzähler Joel beschreibt seine Begegnungen mit Minnie, die er bei seinen sieben Reisen zum Planeten Erde immer wieder trifft. Die Schülerinnen und Schüler führen während der Lektüre selbstständig ein Lesebegleitheft, in dem sie die Produkte verschiedener analytischer und kreativer Aufgaben sammeln.
Gesamtwerk
Maná: "En el muelle de San Blas". Eine wahre Geschichte wird zum Pop-Hit (ab 3. Lernjahr, Sek II)
Basierend auf einem realen Fall, erzählt die mexikanische Rockband "Maná" in ihrem Lied "En el muelle de San Blas" die Geschichte einer Frau, die sich am Hafen von ihrem Geliebten verabschiedet und dort auf seine Rückkehr wartet - vergeblich, aber voller Hoffnung, bis zu ihrem eigenen Tod. Indem die Schülerinnen und Schüler das Zusammenspiel von Text und Musik analysieren, Bilder betrachten und einen Zeitungsartikel über die Frau Rebeca lesen, begreifen sie deren Geschichte. Beim Dichten einer eigenen Liedstrophe werden sie schließlich selbst kreativ!
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Schriftliche Sprachmittlung
Die schriftliche Sprachmittlung ist ein Aufgabenformat im Abitur und eine wichtige Kompetenz für den gesamten Spanischunterricht, die sukzessive trainiert werden muss. Welche Kompetenzen damit einhergehen, nach welchen Kriterien Aufgaben gestellt und Texte ausgewählt werden sollten und wie die Bewertung funktionieren kann, zeigt dieses Heft (inkl. CD mit Zusatzmaterial). Die Mittlung ausgewählter Fakten stellt zumeist die Basis für schriftliche Sprachmittlungsprozesse dar. Kritische Medienkompetenz ist ebenso gefragt wie Textsortenkompetenz und interkulturelle Kompetenzen. Um diese Kompetenzen zu fördern, sollten die Lernenden möglichst früh mit der schriftlichen Sprachmittlung vertraut gemacht werden. Die Praxisbeiträge bieten verschiedene Beispiele unterschiedlicher Sprachmittlungssituationen und -themen, z.B.: Umgang mit Falschmeldungen; Stereotype und Vorurteile: „Was denken spanische Einwanderer über das Leben in Deutschland?“ Sprachmischung in der Werbung.
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Mario Benedetti: "La noche de los feos". Anhand einer Kurzgeschichte Schönheitsideale analysieren und kritisch hinterfragen (ab 3. Lernjahr, Sek II)
Viele Jugendliche träumen vom perfekten Aussehen, denn egal ob im Fernsehen oder an der Bushaltestelle - makellose Models sind allgegenwärtig. Doch was passiert, wenn man dem Schönheitsideal der Gesellschaft nicht entspricht? Die beiden Protagonisten des "cuento" leiden unter ihren entstellten Gesichtern, doch gemeinsam beginnen sie, ihr Aussehen zu akzeptieren. Viele kreative Aufgaben zum Text verschaffen einen motivierenden Zugang zur lateinamerikanischen Literatur.
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Spracharbeit
Spracharbeit
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¡A discutir! - Uniformes escolares: ¿sí o no? Mit einer Lernaufgabe das multilogische Sprechen fördern (3. Lernjahr, Klasse 8-10)
Ein Einheitslook für alle? Unsere Lernaufgabe bringt die Schülerinnen und Schüler zum Sprechen, indem sie ein lebensweltnahes Thema diskutieren: Schuluniformen. Um die Vielfalt der Argumente abzubilden, findet die Diskussion in Rollen statt. Abwechslungsreiche Materialien wie authentische Blog- und Zeitungstexte, die Arbeit in Klein- und Großgruppen sowie die gezielte Vorbereitung auf die "tarea final" garantieren spannende und lebendige Abschlussdiskussionen! Der ZIP-Download enthält den Beitrag als PDF-Datei sowie als veränderbare Word-Datei, zuzüglich einer PowerPoint-Vorlage für den Einstieg in die Reihe.
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Las comunidades latinas en EE.UU. Das Leben der Hispanos in den USA kennenlernen (ab 3. Lernjahr, Klasse 10-12)
Mehr als 55 Millionen Menschen lateinamerikanischer Herkunft leben in den USA. In einigen Städten Floridas oder Kaliforniens hört man auf der Straße genauso häufig Spanisch wie Englisch. Doch wie leben diese Menschen? Welche Jobs haben sie und wie sind sie in die amerikanische Gesellschaft integriert? Anhand von abwechslungsreichen Materialien eignen sich die Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Daten und Fakten über die Hispanos an und schulen ihre interkulturelle Kompetenz durch den Rückbezug auf die eigene Erfahrungswelt.
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El Día de los Muertos. Die Sprechfertigkeit durch Präsentationen zu einem mexikanischen Feiertag binnendifferenziert trainieren (ab 3. Lernjahr)
Der mexikanische Totentag "Día de los Muertos" fasziniert durch seinen offenen und positiven Umgang mit dem Tod. Er weist Parallelen zu Halloween und Allerheiligen auf, ist in Mexiko jedoch kein Trauertag, sondern ein buntes Volksfest zu Ehren der Verstorbenen. Ihre Schülerinnen und Schüler trainieren das monologische Sprechen, indem sie Vorträge über die Tradition und Objekte des "Día de los Muertos" präsentieren. Anhand der erarbeiteten Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Feiertagen wird außerdem die interkulturelle Kompetenz gefördert.
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Hablar sobre la inmigración de África a España. Eine mündliche Prüfung vorbereiten, durchführen und bewerten
Wie fördert man Mündlichkeit und Sprechkompetenz im Spanischunterricht? Die Unterrichtsreihe gibt Ihnen anhand des aktuellen Themas "Immigration" eine praktische Anleitung, wie Sie eine mündliche Prüfung als Ersatz für eine Klausur vorbereiten, durchführen und auswerten. Gleichzeitig erfahren die Schülerinnen und Schüler, wie illegale Flüchtlinge in Spanien leben und mit welchen Problemen sie zu kämpfen haben.
Gesamtwerk
"Al Norte. Auf der Suche nach dem Amerikanischen Traum". Anhand ausgewählter Filmausschnitte die illegale Immigration in die USA verstehen
Mehr als eine Million Menschen versuchen jährlich, illegal über Mexiko in die USA einzuwandern und nehmen dabei große Gefahren auf sich. Doch geht ihr amerikanischer Traum in Erfüllung? Im Film "Al norte. Auf der Suche nach dem Amerikanischen Traum" wird das Thema "illegale Immigration" aus verschiedenen Blickwinkeln bewegend und kontrovers dargestellt.
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Cómic
Viele Jugendliche begeistern sich für Comics; Spanien und Lateinamerika zeichnen sich durch lange Comictraditionen und breit gefächerte Comicszenen aus. Der Einsatz dieses schülernahen Mediums im Spanischunterricht hat daher großes motivierendes, aber auch didaktisches Potenzial. Nutzen Sie die ausgewählten Materialien im Heft und auf der beiliegenden CD. Comics stellen für die spanischen und lateinamerikanischen Kulturen wichtige Kulturgüter dar und können im Spanischunterricht nicht nur sprachliche Fähigkeiten fördern. Sie eignen sich auch für landeskundliche, landesgeschichtliche oder interkulturelle Unterrichtseinheiten, sei es als einführender Impuls oder als (kurzweilige) und anschauliche Vertiefung eines bereits behandelten Themas. Der Basisartikel bietet einen Überblick über die Geschichte dieses Genres im spanischsprachigen Raum, klärt Begriffe und stellt einige Comics bzw. novelas gráficas vor. Die Praxisartikel beschäftigen sich mit einzelnen Comics im Anfangs- und fortgeschrittenen Unterricht. Sie präsentieren das Zusammenspiel von Text und Bild, von Leseverstehen und Sehverstehen und stellen gewinnbringende rezeptive und produktive Verfahren zur Behandlung der Comics vor. Thematisiert werden u. a. folgende Comics / novelas gráficas: Gael y la red de mentiras También va contigo El Faro Mafalda.
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Evaluar
Im Unterricht werden Schülerinnen und Schüler mit differenzierenden Methoden zunehmend individuell gefördert. Wie aber können Leistungen evaluiert werden, wenn doch gar nicht mehr alle dasselbe gelernt haben? Das Heft leistet Hilfestellung zur Differenzierung in der Leistungsmessung für jüngere Lerner und nimmt die neuen Aufgabenformate im Abitur, die sich aus den Bildungsstandards ergeben, und ihre Evaluation in den Blick. Die Beiträge bieten Überlegungen, Anregungen und Checklisten an, nach denen Sie Ihre eigenen Evaluationsaufgaben konzipieren und bewerten können. Themen der Praxisbeiträge sind unter anderem: Evaluation von Lernaufgaben Evaluation mündlicher Leistungen in Klassenarbeiten Das Hör(seh)verstehen in Klassenarbeiten und Klausuren Schriftliche Sprachmittlung als Prüfungsformat Neue Evaluationsformate im Bereich Leseverstehen.
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Mexico
Mexiko gilt wegen seiner Geschichte, seiner landschaftlichen Vielfalt, seiner Kultur und wegen seiner Menschen als eines der faszinierendsten Länder Lateinamerikas. Als Land der Gegensätze bietet es zahlreiche Themen für den Spanischunterricht. Die Auseinandersetzung mit einer fremden Kultur ist eine grundlegende Voraussetzung für interkulturelle Handlungsfähigkeit und ein wesentliches Ziel des Spanischunterrichts. Die Beiträge dieses Heftes bringen den Schülern verschiedene Aspekte der mexikanischen Kultur und Gesellschaft näher und sensibilisieren sie für mexikanische Sichtweisen. Themen der Praxisbeiträge sind unter anderem: El chocolate, el alimiento de los dioses Die Identität der Maya heute Die Situation der Mayasprachen Die Lebenswelt mexikanischer Jugendlicher Kinder und Jugendliche im Drogenkrieg.
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55 Methoden Spanisch
Ein umfangreiches Methodenrepertoire ist für jeden Lehrer unerlässlich. Mit dieser Sammlung an praxiserprobten Methoden wecken Sie das Interesse Ihrer Schüler und fördern deren Motivation. Die hier vorgestellten 55 Methoden verstehen sich als Anregung, Neues auszuprobieren, aber auch als Ermunterung, wieder einmal auf Bekanntes zurückzugreifen. Die Methoden sind nach den einzelnen Unterrichtsphasen geordnet. Die übersichtliche Gliederung mit Angaben zu Zeitbedarf, Schwierigkeitsgrad, Zielsetzung, Materialien sowie ein thematischer Index ermöglichen eine schnelle Auswahl. Jede Methode ist in der Regel anhand eines konkreten Beispiels zu einem Stundenthema ausgeführt und leicht auf andere Inhalte abstrahierbar. Weitere Hinweise bieten jeweils ergänzende Informationen, Varianten oder Alternativen der beschriebenen Methode Die Themen: Stundeneinstieg - Wortschatzarbeit - Grammatikarbeit - Textarbeit und Lesekompetenz - Hörverstehen - Schreibkompetenz - Präsentationskompetent - Sprechkompetenz - Sprachmittlung - Lernformen - Arbeitsformen
Gesamtwerk
"Mar de historias". Das Thema "Inmigración ilegal de México a los EE.UU." anhand von Kurzgeschichten behandeln
Die aktuelle Welle an Flüchtlingen bei uns in Europa zeigt, dass das Thema "Migration" nie an Aktualität verliert. Im Fokus der vorliegenden Reihe steht die Arbeitsmigration von Mexiko in die USA. Die Schülerinnen und Schüler nähern sich dem Thema mithilfe von Sachtexten und der Kurzgeschichten der mexikanischen Autorin Cristina Pacheco an. Dabei erarbeiten sich die Lernenden die Kurzgeschichten in einer strukturierten Lektürewerkstatt eigenständig. Indem sie ihr neu erworbenes Wissen an ihre Mitschüler weitergeben, fördern die Jugendlichen ihre Präsentationskompetenz. Die Aufgaben der Reihe sind handlungs- und produktionsorientiert und unterstützen die Jugendlichen bei der vertiefenden Erarbeitung des Themenfeldes "Migration".
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