Ganzes Werk • Friedrich
Schriftliche Sprachmittlung
Diese Ausgabe der Fachzeitschrift "Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch" (Heft 56, 2017) behandelt das Thema schriftliche Sprachmittlung im Spanischunterricht. Sie enthält einen umfassenden Basisartikel zur Förderung und Evaluierung von Sprachmittlungskompetenz sowie sieben praktische Unterrichtsbeiträge mit Arbeitsblättern für verschiedene Klassenstufen und Lernjahre, die unterschiedliche Aspekte der Sprachmittlung (Stereotypen, Medienkompetenz, interkulturelle Kompetenz, Werbetexte) abdecken.
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Spanisch
5.-13. Klasse
Sekundarstufe
9 Einheiten
Lernziele
- Schüler können schriftliche Sprachmittlungsaufgaben situations- und adressatengerecht bewältigen
- Schüler entwickeln Strategien zur Reduktion und Expansion von Informationen bei der Sprachmittlung
- Schüler reflektieren interkulturelle Unterschiede und wenden diese bei der Sprachmittlung an
- Schüler analysieren und mitteln diskontinuierliche und sprachgemischte Texte
Geförderte Kompetenzen
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Zusammenhänge herstellen
- Textanalyse
- Interpretation
- Schriftliches Ausdrücken
- Recherchekompetenz
- Kritisches Denken
- Medienanalyse
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Projektarbeit
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
- Frontalunterricht
- Diskussion
Didaktik
- Kompetenzorientierung
- Differenzierter Unterricht
- Entdeckendes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Problemorientiertes Lernen
- Selbstständiges Lernen
- Kooperatives Lernen
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