Unterrichtsmaterialien Religion: Klassenstufe 7
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Der Prophet AmosBei dieser Stationenarbeit beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Prophet Amos. Dazu bearbeiten sie folgende Stationen:
Station 1: Der Prophet Amos erreicht Bet-El; Station 2: Was sind Propheten?; Station 3: Der Steckbrief des Amos; Station 4: Amos bewegt die Menschen; Station 5: Anklage des Amos gegen die Oberschicht; Station 6: Vergehen nach Amo; Station 7: Du bist der Prophet; Station 8: Sich wie Amos auf den Weg machen (Spielstation); Station 9: Der Weg und die Verkündigungen des Amos; Station 10: Die Botschaft des Amos; Station 11: Trafen die Ankündigungen des Propheten Amos ein?
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VorbilderStation 1: Vorbilder; Station 2: Jesus Christus als Vorbild?; Station 3: Jesus, das Vorbild der Christen; Station 4: Der Prophet Amos als Gottes Sprachrohr; Station 5: Ein Prophet des vergangenen Jahrhunderts; Station 6: Prophet – eine Berufung für jeden; Station 7: Christen können „Querdenker“ sein; Station 8: Bilderrätsel;
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Amos – Anwalt der Armen und SchwachenM12 Wer ist Amos? – Ein Prophet stellt sich vor; M13 Amos erreicht Samaria – Worin liegt das ‚doppelte Unrecht‘?; M14 Ich unterstütze Amos! – Ein Flugblatt gestalten; M15 Eine Stadt im Aufruhr – Ein Gespräch im Wirtshaus; M16 „Samaria Presse aktuell“ – Ein Streitgespräch
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Der Prophet AmosDie SuS beschäftigen sich mit der Rolle und Bedeutung von Propheten und nehmen hierzu insbesondere den Propheten Amos in den Blick.
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Welche Zukunft hat die Welt? – Der Prophet Amos warnt mit scharfen Anklagen vor einer KatastropheDie SuS befassen sich mit dem Propheten Amos, nehmen hierbei frühere und heutige Missstände wahr und entdecken Ähnlichkeiten. Sie stellen unterschiedliche Reaktionen von Menschen auf Anklagen gegen die gesellschaftlichen Verhältnisse dar und setzen sich mit Untergangsszenarien kreativ auseinander.
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Muss ich immer zu meinen Überzeugungen stehen? – Martin Luther bleibt konsequent bei seiner Gewissensentscheidung Am Beispiel Martin Luthers nehmen die SuS die Lebensgeschichte eines Menschen mit seinen Begabungen und Grenzen wahr und wägen Licht- und Schattenseiten ab. Sie reflektieren ihr Selbstkonzept mit Bezug zu einem fremden Selbstkonzept.
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