Unterrichtsmaterialien Religion: Ganze Werke
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Religion
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Gesamtwerk
Vom Loslassen und Neubeginnen
Vom Loslassen und Neubeginnen erzählt dieser Beitrag. Es geht darum, dass jeder Neuanfang leichter möglich ist, wenn vorher das Alte losgelassen wird. Anhand einfühlsam gestalteter Materialien können Sie sich mit den Kindern dieser Thematik annähern. Weitergeführt wird das Thema mit der biblischen Geschichte des Abraham, der genau diese Erfahrung des Loslassens und des völligen Neuanfangs – in seiner Situation im vollen Vertrauen auf Gott – gemacht hat. Es steht Ihnen dabei frei, ob Sie in Ihrer Klasse überhaupt den religiösen Aspekt mit einfließen lassen wollen. Mit der ersten Unterrichtseinheit bleibt der Beitrag auf der Ebene des Erfahrungsaustausches ohne den biblischen Bezug. Mit der Geschichte des Abraham ist der Beitrag dann aber auch geeignet als Thema für einen Schulschlussgottesdienst am Schuljahresende, wo sich ja viele Kinder von ihrer vertrauten Schule verabschieden müssen oder dürfen. Aber auch für einen Schulanfangsgottesdienst bietet der Beitrag gute Impulse.
Gesamtwerk
Bibel
Die Bibel ist nach wie vor ein elementarer Bestandteil des Religionsunterrichts, gleichzeitig aber auch ein Thema, das bei Schülerinnen und Schülern nicht immer „gut ankommt“. Wir haben uns nach dem großen Erfolg unseres Bibelheftes (entwurf 2–3/2007, leider vergriffen) neue Zugänge zu diesem alten Buch überlegt. Natürlich spielen dabei wichtige Texte aus dem Alten und Neuen Testament, aber auch didaktische und methodische Überlegungen eine große Rolle: Was sollen unsere Schülerinnen und Schüler nach ihrer Schulzeit über dieses Buch und seine Inhalte wissen, wie können sie sich die Bibel erschließen, „kompetent“ damit umgehen, und – nicht zuletzt: Wie können sie heute damit leben? Die Bibel – Zugänge, Aktualität, Relevanz. Dies sind die drei Stichworte, die wir in diesem Heft umgesetzt haben: Im thematischen Teil führen uns Jörg Barthel und Martin Vahrenhorst in den Stand der bibelhermeneutischen Diskussion bzw. in jüdische und christliche Zugänge zur Bibel ein, Michael Landgraf stellt neue didaktische und methodische Ideen im Hinblick auf Relevanz und Aktualität der Bibel vor. Im unterrichtspraktischen Teil des Heftes geht Karin Hank mit Grundschülern auf Entdeckungstour in der Bibel, Christian van Randenborgh weckt mit seinem Beitrag (für Klasse 5 – 6) Freude und Interesse, sich mit der Bibel neu zu beschäftigen. Anknüpfend an seinen thematischen Beitrag überträgt Michael Landgraf biblische Texte in die Sprach-, Denk- und Bildwelt von Jugendlichen unterschiedlichen Alters von Klasse 6 bis 10, Susanne Bahret zeigt für Klasse 10 einen kreativ-malerischen Zugang zur Bibel am Beispiel des Psalms 22. Mit Hilfe eines exklusiv für den entwurf zur Verfügung gestellten Dekalog-Zyklus der Künstlerin Imo Quero-Lehmann (siehe Beilage) erschließt Horst Heller die 10 Gebote, Bruno Landthaler zeigt in Aufnahme des thematischen Beitrags von Martin Vahrenhorst, wie im christlichen Religionsunterricht die Bibel mit „jüdischen Augen“ gelesen werden kann. Hartmut Rupp schließlich erinnert an das alte Prinzip vom vierfachen Schriftsinn und stellt dar, wie dieses gewinnbringend eingesetzt werden kann.
Gesamtwerk
Kreative Vertretungsstunden für alle Fächer
Sie müssen unerwartet einen Kollegen vertreten? Sie möchten Ihre Vertretungsstunden sinnvoll und gleichzeitig kreativ und abwechslungsreich gestalten, sodass die Schüler motiviert bei der Sache sind? Dieses Buch bietet Ihnen kreative, unkonventionelle Ideen für Vertretungsstunden in allen Fächern. Egal ob Mathematik, Deutsch, Religion oder Musik – ein Blick ins Buch, und Sie finden eine passende Idee für eine spannende Schulstunde mit künstlerischer Note! Übersichtliche Hinweise zum Material, zur Klassenstufe und zum thematischen Schwerpunkt lassen Sie schnell die richtige Wahl treffen. Und falls es noch schneller gehen muss, zeigt Ihnen die „kurze Kreativ-Zeit“, wie Sie ganz einfach aus einer gesamten Vertretungsstunde eine kürzere Einheit zaubern – zum Beispiel als sinnvollen Lückenfüller!
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Gesamtwerk
Schöpfung: bebauen und bewahren
Jeden Freitag werden wir aufgerüttelt: Kinder und Jugendliche sind unterwegs mit kunterbunten Plakaten „Fridays for future“. Ihre Motivation ist nicht unbedingt religiös begründet, und doch berührt ihr Anliegen ein zutiefst theologisches Thema: die Bewahrung der Schöpfung. Im Religionsunterricht gilt es, den biblischen Schöpfungsauftrag des „Bebauen“ und „Bewahren“ neu zu interpretieren. In welcher Weise beeinflusst die Klimakrise die seelischen Stimmungen der Kinder? Wie können wir ihre Zuversicht hinreichend stärken? Ist Gottvertrauen eine Option gegen die Verzweiflung? Was müssen wir ändern, wenn wir bleiben wollen? In ganz unterschiedlichen Beiträgen des Heftes finden sich viele Ideen, um über die Bewahrung der Schöpfung ins Gespräch zu kommen. Auch der Frage nach eigenen Handlungsmöglichkeiten sowie der Erkundung des Schöpfungsauftrages wird in Theorie und Praxis nachgegangen. Geschichten, Hintergrundinformationen und vertiefende Fragen bieten Anregungen für konkrete Aktionen für die Schülerinnen und Schüler. Aus dem Inhalt: Klimakrise zwischen Angst und Hoffnung – Warum die Klimakrise auch ein Thema des Religionsunterrichts ist | Wenn viele kleine Leute viele kleine Schritte tun … | „Man ist nie zu jung, um etwas zu bewegen“ – Ein Bilderbuch über Greta Thunberg | Wie viel ist genug? Vom ökologischen Fußabdruck zur Frage nach dem richtigen Maß | Zum Umgang mit der ökologischen Krise – Was wir ändern müssen, wenn wir bleiben wollen | Bebaue und bewahre! Mit Schülerinnen und Schülern den Schöpfungsauftrag erkunden | Corona-Spezial: Mit Corona Schule machen | Filmreif: Der Baum | Bilderbuchstunden: Hier sind wir.
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Gott
Mit diesem Heft feiern wir das 50-jährige Jubiläum. Deshalb haben wir uns dem zentralen Thema „Gott“ genähert und uns folgenden Fragen und Themen gestellt: Was sind die Intentionen und angestrebten Kompetenzen, die wir im Religionsunterricht mit der Gottesfrage verbinden? Wie können wir Gottesvorstellungen von Kindern, ihrer Artikulationsfähigkeit im Theologisieren zu diesem Thema Raum geben? Wie können wir Kinder und Jugendliche bekannt machen mit biblischen Bildern von Gott, aber auch die Wahrheitsfrage thematisieren und Gottesvorstellungen in anderen Religionen beleuchten? Themen, die uns dabei wichtig wurden: Die Frage der Allmacht – Gott oder Google? Künstliche Intelligenz als „Über-Gott“? / Die Frage nach Monotheismus und Polytheismus im Dialog mit anderen Religionen / Gott im Computerspiel – das Bild von Gott bei unseren Schülerinnen und Schülern / Wie kann man heute über die Trinitätslehre sprechen? / Und schließlich: Wie können wir unseren Schülerinnen und Schülern erzählen von dem, was uns als Religionslehrerinnen und -lehrer motiviert, das „Thema Gott“ immer wieder neu zu bedenken?
Verwandte Themen
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Staunen und loben mit dem Heiligen Franziskus
In dieser Unterrichtseinheit geht es um grundlegende menschliche Erfahrungen wie Sehen und Wahrnehmen und um die Verantwortung des Menschen gegenüber der Schöpfung.
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Digitale Bildung in der Grundschule
Sie wollen Ihren Unterricht in der Grundschule modern gestalten und den Schülern frühzeitig das richtige Know-how für den Umgang mit digitalen Medien auf den Weg geben? Dieses Buch bietet Ihnen dazu eine vielfältige Auswahl an motivierenden und lehrreichen Ideen für fast alle Fächer. Für die Umsetzung müssen Sie nicht einmal ein Technik-Ass sein! Dieses Buch liefert genaue Anleitungen mit Best-Practice-Beispielen für Ihre Schüler zum Nachmachen. Ob Textverarbeitung, Präsentation oder das Erstellen eines eigenen Stop-Motion- Films – indem Sie spielerisch den richtigen Umgang mit Apps, Tablets und Co. vermitteln, legen Sie wichtige Grundsteine für die Medienerziehung Ihrer Schüler.
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Morgenimpulse
Dieses Unterrichtsmaterial aus dem Fachbereich Religion und Ethik enthält kleine Morgenimpulse, mit denen Sie jeden Tag in Ihrer Klasse beginnen können. Diese Denkanstöße geben Raum für ein kurzes Inne halten von der Hektik des Alltags oder können Anlass für ein Gespräch in der Klassengemeinschaft sein. Die Morgenimpulse sind dabei nicht alle religiös geprägt, sondern zum Teil bewusst neutral gehalten. Vielleicht können sie ja sogar dazu ermuntern, mit der Klasse eigene kleine Impulstexte zu verfassen.
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Hilft beten?
Das Gebet ist die zentrale Kommunikationsform des christlichen Glaubens und ein wesentlicher Lerngegenstand im Religionsunterricht: Die Kinder lernen unterschiedliche Gebete und verschiedene Gebetsformen, wie Danken, Loben, Bitten und Klagen kennen. Sie schauen sich Körperhaltungen und Ausdrucksformen an, erfahren etwas über die eigenen und fremden Religionen und diskutieren über Fragen des Wozu und Wie. In ganz unterschiedlichen Beiträgen des Heftes finden sich viele Ideen, um über das Beten ins Gespräch zu kommen. Auch der Frage nach dem Beten in anderen Religionen sowie der Wirkung von Gebeten wird in Theorie und Praxis nachgegangen. Aus dem Inhalt: Darf man im Religionsunterricht beten? Das muslimische Gebet probieren? Ein buntes Perlenarmband entdecken Hilft beten, Varenka? Mithilfe eines Bilderbuches über das Beten nachdenken Psalm 23 als Gebet gegen die Angst Warum es sich lohnt zu beten Bilderbuchstunden: „Haselnusstage“ Filmreif: „Ein Apfel für den lieben Gott“ – ein Filmtipp mit Ideen für die Umsetzung im Unterricht Material: Gebetekartei
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Inklusion – Partizipation – Menschenrechte
Der vorliegende Band dokumentiert ausgewählte Vorträge der 33. Inklusionsforscher*innentagung, die bilanzierend danach fragen, inwiefern die UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) in den vergangenen zehn Jahren gesellschaftliche Transformationsprozesse vorangebracht hat. Denn Inklusion ist mehr als die rechtliche Umsetzung der UN-BRK, weil sie gesellschaftliche Partizipation grundsätzlich neu justiert. Mit diesem Fokus wird die Sicherung der individuellen Würde in Bezug auf Teilhabe, Gleichheit, Freiheit, Sicherheit, Sozialität und Existenzsicherung marginalisierter Gruppen in unterschiedlichen sozialen Systemen (Bildung, Erziehung, Wissenschaft, Recht) in den Blick genommen. Diese Veränderungen zeigen sich auf der System-, Organisations-, Handlungs- oder Subjektebene, auch mit Effekten für neue Ex- und Inklusionsmechanismen, Anerkennungsformen und Zugehörigkeiten.
Gesamtwerk
Gottes gute Zeichen
Dieser Band unterstützt Sie dabei, Schülerinnen und Schüler für die Verwendung und Deutung von Symbolen zu sensibilisieren, um nicht sichtbare Dimensionen erspürbar und ihren Mehrwert für die Kinder erfahrbar zu machen. Er trägt auch dazu bei, dass Schülerinnen und Schüler Kompetenzen im Bereich des interreligiösen Lernens zwischen Judentum, Christentum und Islam erwerben – denn Symbole spielen in allen abrahamitischen Religionen eine wichtige Rolle. Ausgehend von der Lebenswelt der Kinder gliedert sich das Heft in vier existenzielle Erfahrungsbereiche, denen passende Symbole zugeordnet werden: Sicher und unsicher sein – behüten und behütet sein – tragen und getragen sein – verbunden und frei sein. Durch differenzierte Arbeitsangebote ist es für den Religionsunterricht in heterogenen Lerngruppen der Primarstufe bestens geeignet.
Gesamtwerk
Abschied und Neubeginn
Kleine und große Abschiede begleiten uns ein Leben lang und auch Kinder kommen täglich in Situationen, in denen sie sich verabschieden müssen. Wenn sie auch bestenfalls noch nicht mit größeren oder traurigen und endgültigen Abschieden konfrontiert sind, so ist es doch hilfreich für sie, einen bewussten Umgang mit Lebensabschnitten zu erlernen. Umgangsformen und Rituale werden eingeübt, die durch schwierige Abschiede hindurchtragen und helfen, neue Perspektiven wahrzunehmen. Biblische Geschichten bieten Anknüpfungspunkte, um in Abschiedssituationen den Blick für Neuanfänge zu weiten. Die Bausteine dieser Ausgabe können mithilfe der Materialien ohne aufwendige Vorbereitung umgesetzt werden. Nach Möglichkeit können dabei Kinder einbezogen werden, indem sie die Angebote durch kleine und größere Beiträge mitgestalten. Aus dem Inhalt: Abschied gibt es immer wieder – Kinder bei kleinen und großen Abschieden begleiten; Begrüßung und Verabschiedung – alltägliche Rituale bewusst erleben; Nach Tod und Abschied neu beginnen – Eine Andacht zu den Emmausjüngern; Exodus – Ein Abschlussgottesdienst für Viertklässler.
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Lernplakate gestalten im Religionsunterricht 2-4
Das Lernplakat ist eine Präsentations- und Visualisierungsform, die in der Grundschule eine große Rolle spielt. Doch gerade in den ersten Klassen ist noch viel Unterstützung seitens der Lehrkraft nötig. Gleichzeitig soll ein möglichst individuelles Ergebnis herauskommen. Dieser Band hilft Ihnen dabei, diesen Spagat im Religionsunterricht der Klassen 2 bis 4 zu schaffen. Sie erhalten mit diesem Band sofort einsetzbare Arbeitsblätter als Kopiervorlagen zu unterschiedlichen Lehrplanthemen. Mit Hilfe dieser Arbeitsblätter können sich die Schüler*innen die Lerninhalte selbstständig erarbeiten und anschließend auf strukturierte Weise auf einem Lernplakat festhalten. Texte, Fragen und Bilder unterstützen die Schülerinnen und Schüler beim Lern- und Gestaltungsprozess. Sie als Lehrkraft bekommen mit diesem Band didaktisch-methodische Hinweise an die Hand sowie einen Methodensteckbrief, einen Bewertungsbogen und allgemein verwendbare Schmuckillustrationen für die Lernplakate. Die Themen: Die Schöpfungsgeschichte | Gott erwählt Abraham | Der barmherzige Samariter | Kirche als Raum - Kirche als Gemeinschaft | Das Judentum | Engel.
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Kinder entdecken Glück und Achtsamkeit
Mit dem E-Book „Kinder entdecken Glück und Achtsamkeit“ erhalten Sie viele praktische Bausteine und kreative Ideen für den Unterricht, um Ihre Schüler für ein spannendes philosophisches Thema zu sensibilisieren. Lässt sich Glück beschreiben? Kann ich anderen Glück ansehen? Kann ich Glück und Achtsamkeit lernen? Auch Kinder kommen schon mit Fragen in Berührung, wie man achtsam und glücklich werden kann. Mithilfe dieses Bandes begeben sich Ihre Schüler auf eine spannende Reise zu den Antworten! Sie machen einen Achtsamkeitsspaziergang, schreiben Glückszettelchen und führen ein Glücks-Interview. Sie halten Ihre Entdeckungen in einem Glückstagebuch und in einem Achtsamkeitsbüchlein fest. Auch auf künstlerische Weise setzen sich die Kinder mit dem Thema auseinander und gestalten einen Glücksstein und ein Glückselfchen. So lassen sich Glück und Achtsamkeit ganz leicht in den (Schul-)Alltag integrieren. Das E-Book bietet eine Vielzahl an Materialien, die sich zwischendurch oder auch als längere Unterrichtsreihe einsetzen lassen. Die vielfältigen Materialien sind für die Klassenstufen 1 bis 4 geeignet.
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Lapbooks: Die Bibel
Klappkarten, Taschen und Faltbücher: Mit diesen Entdeckermappen halten Ihre Schüler Lernergebnisse auf motivierende und kreative Weise durch Basteln, Schreiben und Malen fest. Jedes Lapbook ist individuell, keines sieht aus wie das andere. Daher ist die Präsentation abwechslungsreich und spannend und Ihre Kinder haben Freude, ihr Produkt zu zeigen. Ihre Schüler können selbstständig entscheiden, wie sie mit den erarbeiteten Informationen umgehen. Sie gestalten ihr Lapbook nach eigenen Vorstellungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Daher bieten Lapbooks zahlreiche Möglichkeiten zur Differenzierung. Es gibt einfache Vorlagen, die nur ausgeschnitten werden müssen, andere können mit relativ viel Inhalt gefüllt werden. Die hier angebotenen Materialien zum Thema „die Bibel“ sind in der 2. bis 4. Klasse einsetzbar. Infokarten, Rückmeldebogen und Laufzettel runden das Angebot ab.
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