Unterrichtsmaterialien Politik: Rechte und Rechtstellung
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Einheit
Die Entwicklung der JugendkriminalitätM3 Werden Jugendliche immer krimineller? – Zahlen und Fakten zur Jugendkriminalität; M4 Jugendliche Straftäter – immer brutaler?
Jugendkriminalität
11-13. Klasse
Berufliche Schule
4 SeitenJugendkriminalität11-13. KlasseBerufliche Schule4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Ursachen und Folgen von JugendkriminalitätM5 Jugendkriminalität – was sind die Ursachen?; M6 Droht jetzt Gefängnis? – Strafen nach dem Jugendstrafrecht
Jugendkriminalität11-13. KlasseBerufliche Schule4 SeitenJugendkriminalität11-13. KlasseBerufliche Schule4 Seiten
Einheit
LEKM9 Acht Fragen zur Jugendkriminalität – ein Quiz
Jugendkriminalität11-13. KlasseBerufliche Schule3 SeitenJugendkriminalität11-13. KlasseBerufliche Schule3 Seiten
Einheit
GlossarM10 Alles, was ich wissen muss – Glossar „Jugendkriminalität“
Jugendkriminalität11-13. KlasseBerufliche Schule2 SeitenJugendkriminalität11-13. KlasseBerufliche Schule2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Was ist eigentlich kriminell?Zu Beginn der Einheit erkennen die Schülerinnen und Schüler in M 1 anhand einer Karikatur und bekannten Sprüchen, dass die landläufige Meinung, die aus den Anfängen der Kriminologie im 19. Jahrhundert stammt, falsch ist: Kriminelles Verhalten ist nicht vererbbar! Im Anschluss geben die Lernenden in M 2 in einem anonymen Fragebogen Auskunft über eigene Gesetzesübertretungen und besprechen in der Klasse die Ergebnisse. Hierbei wird die Frage diskutiert, ob die Hemmschwelle sinkt, größere Delikte zu begehen, wenn man schon kleine Vergehen verübt hat. Ob es heute mehr Jugendkriminalität als vor einem Jahrzehnt gibt und wie sich die steigende Anzahl jugendlicher Straftäter erklären lässt, analysieren die Jugendlichen in M 3.
Jugendkriminalität8-10. KlasseGesamtschule3 SeitenJugendkriminalität8-10. KlasseGesamtschule3 Seiten
Einheit
Wie rutschen Jugendliche in den Teufelskreis Kriminalität hinein?Wie Jugendkriminalität konkret aussehen kann, erfahren die Lernenden am Beispiel einer Erpressungsgeschichte in M 4. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit den Ursachen von Kriminalität sowie der Gefahr eines Teufelskreises, in den junge Straftäter geraten können, auseinander. Im Kreuzworträtsel in M 5 finden sie acht Ursachen für die Gewaltbereitschaft bei Jugendlichen. Das Schaubild in M 6 zum Thema Teufelskreis der Kriminalität macht den Lernenden den Weg eines Jugendlichen in ein kriminelles Milieu bewusst. Sie überlegen, ob der Teufelskreis nachvollziehbar ist oder verändert werden sollte. Hier erkennen sie, wie sehr das Familienleben und das soziale Umfeld wie Freunde oder Bekannte einen jungen Menschen beeinflussen.
Jugendkriminalität8-10. KlasseGesamtschule3 SeitenJugendkriminalität8-10. KlasseGesamtschule3 Seiten
Einheit
Was kann man tun, damit Jugendliche erst gar nicht kriminell werden?Wie gewalttätige Jugendliche ihre Aggressivität bezwingen und in friedliche Bahnen lenken können, erfahren die Jugendlichen am Beispiel des Antiaggressionstrainings in M 13. In M 14 geht es um die Aufgaben von Schulsozialarbeitern. Die Lernenden bewerten verschiedene Maßnahmen von Schulsozialarbeitern und überlegen, inwiefern diese helfen, Jugendkriminalität einzudämmen.
Jugendkriminalität8-10. KlasseGesamtschule2 SeitenJugendkriminalität8-10. KlasseGesamtschule2 Seiten
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