Unterrichtsmaterialien Politik: Rechte und Rechtstellung

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Bedeutung und Entwicklung der Menschenrechte

Recht und Gerechtigkeit

Rechtsprechung

Rechtsstaat

Rechtstellung von Kindern und Jugendlichen

Sozialstaat

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Teil II: Zivilgesellschaftliches Engagement

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Teil II: Zivilgesellschaftliches Engagement

Empowerment, NGOs und soziale Bewegungen; Anknüpfungspunkte an die Bewegungsforschung

Bundesrepublik Deutschland

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Zivilgesellschaft: Zur sozialen »Erdung« der politischen Kommunikation

Einheit

Zivilgesellschaft: Zur sozialen »Erdung« der politischen Kommunikation

Begriff und Genese der Zivilgesellschaft; Soziale Verortung der zivilgesellschaftlichen Akteure; Zivilgesellschaft und soziale Ungleichheit; Zivilgesellschaft und Demokratie

Bundesrepublik Deutschland

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Kapitel VI Die politische Theorie des zivilgesellschaftlichen Republikanismus: Claude Lefort und Marcel Gauchet (Oliver Marchart)

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Wirtschaft, Individuum und Zivilgesellschaft

Einheit

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Friedrich von Hayek: Die Österreichische Schule – was bedeutet Liberalismus im 20. Jahrhundert?; Kommunitarismus: Jenseits von Individualismus und Etatismus; Jürgen Habermas: Das Konzept der deliberativen Demokratie

Zivilgerichtsbarkeit

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Zivilcourage fördern – Zivilcourage behindern / „Lohnt“ sich couragiertes Eingreifen?

Einheit

Zivilcourage fördern – Zivilcourage behindern / „Lohnt“ sich couragiertes Eingreifen?

Welche Eigenschaften zivilcouragiertes Handeln eher fördern oder behindern, versuchen die Schülerinnen und Schüler in der Tabelle in M 11 einzuschätzen. In M 12 lesen sie in zwei Artikeln, wie Menschen für ihre Zivilcourage mit Preisen und Geld ausgezeichnet wurden. Dabei gehen sie der Frage nach, ob Zivilcourage in dieser Form belohnt werden sollte.

Zivilgerichtsbarkeit

9-10. Klasse

Gesamtschule

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Zivilgerichtsbarkeit

9-10. Klasse

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Schaubild: Entscheidungshilfe für zivilcouragiertes Handeln / Kann man Zivilcourage lernen?

Einheit

Schaubild: Entscheidungshilfe für zivilcouragiertes Handeln / Kann man Zivilcourage lernen?

Das Schaubild in M 13 zeigt, welche Entscheidungsprozesse zu couragiertem Eingreifen oder Nichthandeln führen und an wie vielen Stellen bestimmt wird, welchen Weg der Einzelne einschlägt. Zum Abschluss der Einheit diskutieren die Jugendlichen in M 14 die Frage, ob man Zivilcourage lernen kann.

Zivilgerichtsbarkeit

9-10. Klasse

Gesamtschule

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9-10. Klasse

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